五年级下册语文教案-14.秦兵马俑（第2课时） 苏教版

《秦兵马俑》第二课时 教学设计 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。 3、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。 【教学重难点】 借助语言材料，展开丰富想象，感受兵马俑的特点。 【教学准备】 多媒体教学课件 【教学过程】 　　一、激趣导入，设置悬念 　　1、上一课，我们一起踏上了古都西安，来到了秦始皇兵马俑博物馆。今天我们继续走近——，一起去感受——，一起去赞美——（引导学生反复齐读课题） 　　2、词语抽读 　　3、请同学们回忆一下，课文是从哪两个方面来介绍兵马俑的呢？（相机板书：⑴规模宏大 ⑵类型众多 形象鲜明） 　　4、课文是通过哪句话把这两个方面连接起来的呢？ 　　出示过渡句：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明。” 　　请学生说说这句话在课文中的作用。（过渡句，承上启下） 　　二 、读文品味，揣摩形象 　　（一）学习“规模宏大”部分 　　1、课文是怎样写秦兵马俑规模宏大的？从文中找出表现规模宏大的句子。出示句子“兵马俑规模宏大。……共有6000个左右。” 　　2、学习写法：列数字、作比较、举例子 　　总结：看来恰当地使用列数字、作比较、举例子等说明方法更能突出描写对象的特点，更具有说服力，这是值得我们学习的，让我们再次读好这部分介绍。 　　3、出示图片，面对这样的画面，你想说些什么？ 　　过渡：这支威武雄壮的胜利之师正踏着激越的鼓点，穿过历史的硝烟，迈着铿锵的步伐向我们走来，让我们和他们来个零距离接触，继续欣赏他们的类型与个性。 　　（二）学习“类型众多 形象鲜明”部分 　　1、课文具体介绍了哪几种类型的兵马俑呢？快速默读4－9自然段，在文中找一找。 　　2、出示自学要求： 　　你对哪种兵马俑比较感兴趣呢？先读一读相应的语句，再写一写批注，然后和同桌说一说自己的感受。 　　3、交流阅读收获（详细交流将军俑、武士俑、马俑，简略交流骑兵俑、车兵俑、弓弩手） 　　将军俑： 　　（1）过渡：人常说：“鸟无头不飞，人无头不走”，站在这支胜利之师最前列的，正是那骁勇善战、运筹帷幄、决胜千里的将军。（出示图片） 　　（2）这位将军给你留下了怎样的印象？是如何感受到的？（学生交流） 　　①抓住将军俑“身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首