四年级下册教案-第16课 天鹅的故事（第2课时）苏教版

16、天鹅的故事 第二课时 教学设计 教学要求: 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文第五、六自然段。 　　2．能联系上下文理解由生字组成的词语。 　　3．凭借课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动 　　物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。 　　教学重点，难点： 　　学习第（5—7）自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 　　教学过程: 　　一、复习导入 　　1、听写课后练习三的词语 　　好奇   湖畔   胸脯   颤动 　　沼泽   塌陷   边缘   结束 　　2、谁能用以上的词语说说课文的主要内容。（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事） 　　二、精读课文 　　1、斯杰潘老人是在怎样的情况下看到一群天鹅的？自读课文第3小节。 　　2、体会一无所获的扫兴及一下子听到那“清脆的啼叫”后的心情。 　　3、直奔结尾，设置悬念。 　　（1）在这种情况下，作为猎人应该毫不犹豫地对准天鹅群开枪，但是他最后有没有这么做？（出示：我却把枪挂在肩头，悄悄地离开了湖岸） 　　（2）自读课文：斯杰潘为什么会放下猎枪？（可爱） 　　（3）“可爱”是什麽意思？——让人喜爱 　　4、紧扣“可爱”，探究破冰过程。 　　（1）天鹅的什么地方让人产生喜爱之情呢？自读课文第4至第6小节。 　　（2）大组交流 　　（一）第4小节： 　　A、引导学生体会众天鹅呼唤、讨论的场面，想象他们会如何呼唤、讨论。 　　有感情地朗读 　　（二）第5小节：出示全段 　　A、自读第五小节，从中你能体会到什么？——老天鹅的勇敢、不怕牺牲等 　　B、你从哪儿体会到的？ 　　（1）“胸脯和翅膀”——老天鹅是以血肉之躯作为破冰的武器。 　　（2）石头似的、沉重、颤动——老天鹅的这一举动，力量是巨大的 　　理解比喻句“石头似的”真的是石头吗？ 　　（3）指导读“重重、扑打、沉重、颤动” 　　（4）师引读：第一次——老天鹅腾空而起，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 　　第二次——老天鹅腾空而起，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 　　第三次——老天鹅腾空而起，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 　　（5）可是冰依然没有破裂，怎么办呢？ 　　（6）省略号说明了什么？引导学生说：老天鹅无数