三年级下册语文教案-18.恐龙 苏教版（2016）

学段学科  小学 语文 开课人 课题  《恐龙》 年级册数 三年级下册 教学目标 1.通过课文学习和资料收集，了解恐龙的种类和形态特点。 2.初步感知说明文体裁特点，了解作比较、打比方、列数字的说明方法，重点学习并运用打比方，在探究中体会说明文语言的准确生动。 教学重点 了解恐龙的种类和形态特点，初步感知说明文体裁特点，了解作比较、打比方、列数字这三种说明方法。 教学难点 重点学习并运用打比方，在探究中体会说明文语言的准确生动。 教具学具 多媒体课件 教   学   过   程 环节 问题设计 师生互动 设计意图 活动一： 整体感知 .恐龙各有什么特点？作者是怎么介绍这些特点的？ 本节课重点探究恐龙的形态特点，让学生明确主导问题。 梳理文章脉络，充分发挥学生的自主学习能力。 活动二： 小组合作，品语言习方法 1.恐龙的形态特点分别是什么？用四字概括。 2.作者是怎么介绍这些特点的？用了哪些说明方法？ 1.自主探究 默读第二自然段，每人选择一两种恐龙自学，完成表格后组内交流。 （1）四字概括特点 （2）了解说明方法 （3）比赛朗读语句 2.方法迁移 学习鱼龙、翼龙、霸王龙 难点：“鱼龙很像今天的海豚”运用了作比较的说明方法，容易误认为打比方，教师要适时引导辨别，突破难点。 3.聚焦“打比方” （1）梳理恐龙语句，引导发现打比方用得最多。 （2）梳理本体和喻体，思考：选取的事物都有什么共同点？ （3）小结“打比方”要点： 找熟悉的事物、找相同的地方 （4）点明“打比方”作用 要想把事物说清说透，肯定离不开说明方法。因此学习说明文，就应当抓住作者运用的说明方法，体会其表达效果，这样才能比较准确地把握说明的内容。为了达成这一目标，我设计了三个环节循序渐进地引导学生习得文中的说明方法，不断提升学生的语文能力，既达成了基础目标，又让发展性目标有所体现。 活动三： 课堂检测，学以致用 拓展恐龙图片和资料，想象练笔： 选择一种恐龙进行介绍，试着用上打比方等说明方法。 1.以游戏形式拓展恐龙图片和介绍，重点引导观察独特外形。 2.借助资料，想象练笔。 3.组内交流并评价，推荐星级最高的同学发言。 语文学习的根本目标是指向语言文字的运用，因此运用语言同样是说明文教学追求的更高层次的目标。 活动四： 回顾总结，明知识悟