五年级下册语文教学设计-4.4 语文天地 修改病句▏北师大版

  修改病句教学设计 教学目标：  1.让学生了解常见病句的类型。  2.让学生掌握修改的方法。  3.让学生会使用常用的修改符号。  4.让学生懂得修改病句的原则。  教学重点：能按正确的方法修改病句。  教学难点：分析病句的病因 教学过程：  一、谈话导入，引起兴趣  1．同学们，我们都知道，我们人需要有一个健康的身体，即使有一点点的不舒服，看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的，只有正确的句子才会让人读懂，看着也舒服，而错误的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一下这封家书。（用PPt展示出病句闹出的笑话） 。 其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。今天这节课就带着你们这双善于发现的眼睛来当一回病句医生。 二、 熟悉病句类型，掌握病句修改方法  （一）温故知新：  1．回忆病句类型。   2.修改病句的四大法宝。 3.回忆修改方法及修改符号。  常见的有四种修改符号分别是：①补 ②删  ③调 ④换   三、巩固常见九种病句的修改  四、常见病句分类练习：  （一）成分残缺  1．在课堂上总是认真听讲。   2．这次的军训让我们团结合作的重要性。   （二）前后矛盾   1．这次春游，同学们基本都到齐了，没有一个缺席。   2．我大约用了整整一小时，才把作业做完。 （三）语序不当  1．全班同学普遍的语文成绩提高了。   2．我们要运用和理解已经学会的成语。  （四）搭配不当  1．爸爸有一头乌黑发亮的头发和大鼻子。   2．我最喜欢踢足球和乒乓球。 （五）重复啰嗦  1．我仔细端详这位老奶奶。    2．下课了，校园里顿时就一下子沸腾起来了。 五、做游戏，完成练习 ppt出示砸金蛋游戏，由学生自己请其他同学完成练习。 六、综合练习：    临近期末了，学习更加勤劳了。这学期，我们班惊常阅读的报纸有《现代中小学生报》、《中国少年报》和《优秀作文集》。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为“阅读先进班集体”的光荣称号呢？   七、学后总结，谈谈收获   请学生谈谈在学习了病句修改这堂复习课后有什么收获，主要可以从掌握了病句修改方法、病句类型、病句修改符号这几方面进行讨论，以达到回顾课堂的效果。 $$