五年级下册数学教案-3.1 分数乘法一 ｜北师大版（2014秋）

课题：分数乘法（一） 教学内容：北师大版小学数学教材五年级下册P22分数乘法（一）。 教学目标： 知识与技能 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 过程与方法 探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。 情感、态度与价值观 能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 重点难点 重点：理解并掌握分数乘整数的意义和计算法则。 难点：熟练地运用分数乘整数的计算法则进行计算。 教具学具： 教具：多媒体课件。 学具：每生准备大小相同的长方形卡纸、刻度尺、彩笔。 教学设计 一、设疑激趣，提出问题 1、师：同学们还记得整数乘法的意义吗 ?(整数乘法的意义：求几个相加数和的简便运算。） 2、师：分数乘整数和整数乘法的意义相同吗 ?分数乘整数又该如何计算呢？这就是今天我们要探讨的问题。（板书课题：分数乘法（一）） 二、引导探索，解决问题 1、分数与整数相乘的意义。 （1）出示例题：1个图案占一张彩纸的，3个图案占这张彩纸的几分之几？ （2）学生读题，理解题意。 （3）学生交流各自计算的方法。 （4）全班进行交流。 ①用图表示。 ②用加法计算。 ③用乘法计算。 ++ ×3 在交流各自的语言地理学的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。 2、分数与整数相乘的计算方法。 （1）、涂一涂，算一算 2个的和是多少？ 让学生小组讨论、汇报。 加法算式:（略） 乘法算式：（略） （2）引导观察算式×2和 ×3 及结果，说一说算式中的数字与得数的数字有什么关联？ （3）师生共小结： 分数与整数相乘的计算方法是：分子和整数相乘，分母不变。 3、约分。 再计算5× 和6× 时有什么体会？ 师强调:①在计算过程中，能约分的要先约分； ②最后结果一定是最简分数