五年级下册语文教案-《14.秦兵马俑》 苏教版

（苏教版）五年级下册语文《14.秦兵马俑》教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用，进一步掌握过渡句在文中的运用。 3、在理解的基础上，想象兵马俑的神态与气势，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。 教学重难点： 想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感。 教学过程 师：上节课我们初步学习了《秦兵马俑》，了解了兵马俑规模宏大的特点，文章除了写兵马俑的规模宏大，还写了兵马俑的什么特点，谁能用文中的一句话来概括？ 生：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 板书： 规模宏大 类型众多 个性鲜明 师：想一想这句话在结构上有什么作用？ 生：承上启下 师：这句话不仅是对上文的总结，还引出了今天我们要学习的类型众多，个性鲜明。 师：下面就让我们走进兵马俑的世界，与兵马俑进行面对面的交流，去亲身感受兵马俑的类型众多，个性鲜明的特点。 合作探究 默读课文第4—9自然段，思考： 1. 课文写了哪几种类型的兵马俑？分别具有什么个性特点，在文中找出，并用一两个词概括他的个性特点，并做简要批注。 2.选择你喜欢的一种兵马俑有感情的朗读。 温馨提示：先独学再群学 交流展示： 师：文章写了哪些类型的兵马俑？请选择一种你喜欢的兵马俑，用一两个词说说留给你的印象，你喜欢哪一种兵马俑？ 生：将军俑 师：他给你留下怎样的印象？ 生：久经沙场 肩负重任 威风凛凛 神态自若 师：请你把将军威风凛凛、神态自若的形象读出来。 生：声情并茂地朗读 师：将军面对着呐喊着冲上来的敌人，自若的神态，给敌人以震慑，军吏和士兵自若的神态，能稳定军心，给人信心和力量。谁能读出将军神态自若的样子？ 生：有感情的朗读 师：难怪作者会说，这是一位久经沙场 、肩负重任的将军，让我们一起带着敬佩之情，读出这位威风凛凛、神态自若的将军形象。 生：齐读 师：一位久经沙场、威风凛凛的将军形象留在了我们心中，你还喜欢哪一种兵马俑？ 生：武士俑 师：武士俑给你留下了怎样的印象？ 生：威武凝重、英勇无畏、神态严峻 师：你是从哪些地方感受到的？ 生：从身材、衣着、动作、神态等感受到的 师：大敌当前，武士俑们严阵以待，蓄势待发，做好了为国捐躯的准备