五年级下册语文教案-《23.大江保卫战》（苏教版）

《大江保卫战》第二课时教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住文中关键词语来理解课文，感受人民子弟兵的英勇无畏的精神。 3.从第2、4段中，通过对比发现其写作特点，学习场面描写时点面结合的写作手法。 教学重难点： 1. 从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前、奋不顾身的精神。 2.学习场面描写时点面结合的写作手法。 课时安排：一课时 教学过程： 1、 导入新课 1. 播放抗洪救灾音乐视频《为了谁》 2. 导入语：一首《为了谁》，曾经红遍大江南北。还记得，那是1998年的夏天，长江流域遭受了多年未遇的特大洪涝灾害，人民群众的财产乃至生命安全受到了严重的威胁。就在这紧急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，奔赴抗灾一线，与肆虐的洪水展开了殊死搏斗，因此，长江大堤上也出现了一幕幕动人的画面。那作者又是如何描写它们的呢？这节课我们将再次走进课文，走近这群最可爱的人。让我们齐读课题——《大江保卫战》。 2、 学习过程 1. 学习第2自然段 首先，我们将跟随作者的脚步一起来到九江赛城湖边，眼看那里的大堤已经塌陷，洪水泛滥成灾，那战士们又是如何保卫大堤的呢？请同学迅速打开课本，找到课文的第二自然段，并在文中标出令你感动的句子，在旁边写下自己的体会。 （给学生留出充足的时间让其读书、感悟，然后再进行师生交流） 重点句子： 例句： 有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 师：那老师再考考聪明的你，你认为这句话中哪个词最能体现战士们的英雄气概？（全然不顾）那什么叫全然不顾？文中指战士们不顾及什么？（割破脚趾的疼痛） 你看，我们班有的同学手指上扎了一个小小的口子，就哇哇大哭，而我们的战士们却肩扛十几斤、几十斤甚至上百斤的沙包在稀泥中奔跑。事实上，战士们在救灾中遇到的困难却不止于此，那我们大胆想象一下，他们还会遇到哪些困难？（指名答，与生交流） 然而，此时此刻，对于战士们来说，这一切的困难都不再那么可怕，因为他们心中只有一个念头（ 生答：大堤，保住大堤 ）这么多的战士，心中有着一样的念头，这就叫“众志成城”，这就叫“万众一心”，这就叫“人心齐，泰山移”。那这是一群什么样的人民子弟兵？（师生交流，相机板书）战士们的这种精神令我们感动，让我们