五年级下册语文教案：3白杨 人教新课标

白 杨 教材分析 这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 在作者的描写和叙述中，没有正面歌颂这些无私奉献的建设者，而是将戈壁上高大挺秀的白杨与扎根边疆的建设者形象逐步交融在一起，托物言志，借物喻人。因此教学这篇课文，要让学生体会课文是怎样借物喻人，赞颂边疆建设者的。并且引导学生联系上下文，理解含义深刻的句子。 教学目标 1. 会认6个生字，会写14个生字，正确读写“戈壁、清晰、新疆”等词语。 2. 有感情地朗读爸爸介绍白杨树的那段话，并熟读成诵。 3．抓住重点语句，联系上下文，理解含义深刻的句子。 4．初步领悟借物喻人的写作方法，并尝试运用。 教学重点：通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。 教学难点：体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。 教学时间 ２课时 第二课时 一．过渡导语，承上启下 1．出示爸爸的话，齐读。 2.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（不是的，他也在表白自己的心愿。）爸爸的心，孩子们此时明白吗？ 二。阅读 解答 疑问 1．男女生合读第14、15段。说说孩子们知道些什么，不知道什么。 2．这篇文章于1963年发表，离现在整整45年了。孩子们不知道这些问题，你们知道吗？ 围绕“爸爸妈妈为什么要到疆工作？”“新疆是个怎样的地方”进行汇报，随机学习诗歌。 交流一：到新疆工作是为了建设边疆。 指名朗读第四节。 PPT课件补充时代背景：50年代，毛主席号召广大的知识青年服从祖国的需要，参加新疆生产建设兵团，屯垦戍边。 交流二：新疆是个荒凉的地方。PPT出示新疆的图片感受荒凉。 扣住“帐篷是流动的家”“荒原”“野地”等词。 朗读1、2两节。 交流三：环境的恶劣，工作的艰苦有没有吓退建设者们？ 抓住“爱”体会建设者们无私的奉献精神。 感情朗读4、5两节。 （3）小组合作朗读诗歌 三．理解心愿，领会思想 1．再读爸爸的话。 2．讨论：现在你们知道爸爸借白杨表白着自己怎样的