三年级下册语文教案-《25. 赶海》 （苏教版2016）

三年级语文下册《25. 赶海》教案（苏教版2016） 教学目标 1.正确流利有感情地朗读全文。 2.学习课文第三小节, 从摸海星、 捉螃蟹、 捏大虾三件趣事中体会赶海的乐趣。 重点：培养学生语言表达能力，练习、积累运用语言。 难点：激发学生热爱大海、热爱生活。 第一板块：复习导入 1、 继续学习《赶海》 2、 《赶海》这篇课文主要讲了一件什么事? 3、 赶海非常有趣，在我的再三要求下，暑假的一天，舅舅终于同意带我去赶海了，我的心里别提有多高兴了。 第二板块：精读第三自然段 （一） 学习第一句。 1、 退潮后的沙滩上可热闹了，快去瞧一瞧吧，大家都在干什么呢？ ① 出示：这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的…… ② 指名读 ③ 这句话连续用了几个动词，你能一下找到吗？ ④ 出示三个动词 ⑤ 这三个动词有什么不一样？老师把这些动词换一下，你们看行吗？ 出示：换好的句子 ⑥ 小结：大家看，不同的对象就要用不同的动词，这样才能做到用词准确。 ⑦ 有感情地读读这句话。 ⑧ 过渡：赶海有真有趣，不过，还有更有趣的事藏在省略号里呢，让我们边看图边想象，把它们找出来，接下说下去。 出示：这时，沙滩上已经有…… （二） 学习三个场面 整体感知 1、 任务驱动。 赶海很有趣，那给作者印象最深的是那几件事情呢？打开课本，默读第三自然段接下去的部分，想一想。 2、 出示句子 3、 交流：谁来说说这段向我们介绍了几件有趣的事？ 4、 板书：抓海星 捉螃蟹 捏大虾 5、 怎样才能把那种趣读出来呢？ 6、 出示捏大虾的句子 ① 指名读 ② 点评语气词（咦、哦） ③ 如果把语气词去掉，再读读你有什么感受？ ④ 看来语气词能增加语言表达的情趣，不能去掉。 ⑤ 齐读 ⑥ 这段话中有一句写出了大虾的样子，是那一句？指名读 ⑦ 读完了，你觉得这只大虾给你留下了什么印象？ ⑧ 欣赏图片 ⑨ 齐读 ⑩ 多么神气的大虾，不过它再神气，也逃不过我的掌心。我轻轻——只——这武将就——再也—— 这一段如果能带上表情读就更好了，谁能吗？ 7、出示捉螃蟹的句子 ①指名读 ②理解“努努嘴儿”、“束手就擒” ③读这一段的时候，如果能加上动作就更好了，这样吧，我们同桌两个人，一人读，一人表演，待会儿老师请几组同桌来展示表演。（提示：如何演好螃蟹的东逃西窜） ④●评价 ●还有一些小建议吗？ 介绍被螃蟹的大鳌夹住后的小知识。