三年级下册语文-《槐乡五月》教学设计 苏教版（2016）

槐乡五月 一、教学目标 1．在了解课文内容的基础上，找到文章中心段和表现槐花飘香的自然段，把握文章的整体结构，整体感知课文第一自然段所表达出的槐花盛开时“美”和“香”的特点。 2．抓住ABB式的词、表示香味的词以及描写槐花数量和形态的词，在读中思考“白茫茫”、“抱”、“挂”、“浸”等词语的含义并能在语境中运用，感知从远及近的表达顺序和比喻句的表达特色。 3．通过品读第一自然段具体的语言材料，感受槐花的香和美，和槐乡孩子的那份快乐之情，有感情地朗读相关语句，并练习背诵。 二、教学重、难点 重点：品读第一自然段具体的语言材料，感受槐花的香和美，有感情地朗读相关语句，并练习背诵。 难点：抓住“白茫茫、浸”等词语感受课文第一自然段所表达出的槐花盛开时“美”和“香”的特点。 三、教与学的准备 学生：自主预习课文。 教师：1.了解学情。 2.自制多媒体课件。 四、教学课时： 1课时 五、教学过程： 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 课前了解槐树的种类。 （一）“槐”字导入，揭示课题 1.（出示“槐”字）:课前我们认识了槐，更重要的是记住它的名字。这个字就是“槐”，读一读！ 2.识记结构字形。 谈谈你对“槐”字的认识。 师补充介绍：古人觉得人死了鬼魂依然不舍离去，于是在佛堂、寺庙前栽种槐树，以缅怀逝者。 3.看老师如何写好它？伸出手来一起写，认真听书写要点。 （板书“槐”字） 描一描“槐”，然后在练习本上再写一个。学生描红“槐”并仿写。一生上黑板书写，反馈指导。 4.这课“槐”看到大家写字很认真，说想带大家去它的家乡看看，那里槐树特别多，人们称之为“槐乡”。（板书：乡） “五月”是槐乡最美的时节。（板书：五月）今天带上大家和我一起去看看…… （二）默读课文，整体感知 1.在预习和单元导读课中同学们已经朗读了这篇课文，请大家再次默读课文，说一说课文主要讲了什么内容？学生交流读后感。评价：会读书、会发现、会概括。 2.文中有一句话把大家读出的内容都概括了，你能找到吗？（出示最后一自然段） 这句话总结了全文，一起读一读。学生齐读。 3.课文哪一自然段又重点展现了那槐花盛开飘香的季节呢？（出示第一自然段）（板书：槐花） 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破精读感悟 （一）了解段意 过渡：让咱们一起走进槐乡，有滋有味、全神贯注地来看看这五月的槐花，感受这个槐花飘香的季节？