四年级上册语文教学设计-1.3《鸟的天堂》人教新课标

鸟的天堂 【教学目标】 1、认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂”、“竹竿”、“白茫茫”、“规律”、“缝隙”、“照耀”、“树梢”、“静寂”等词语，积累文中的佳句。 2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。 4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 【教学重点】 有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 【教学难点】 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 【课时安排】三课时 【教学过程】 第一课时 一、开门见山，出示课题 1．板书课题，点名读题。 出示课题：鸟的天堂 2．交流什么样的地方才能称得上是天堂。 （美丽的、安静的、安全的、舒适的、自由自在的……） 3．谁能带着自己的想象和感受读好课题？（点名读课题、齐读课题） 4．预习了课文，谁能说说这篇课文的作者是谁？ 媒体出示：巴金，当代著名作家，著有长篇小说《家》、《春》、《秋》等。曾任全国政协主席，中国作家协会主席。 二、初读课文，理清脉络 1．轻声读读课文，边读边思考文中写了作者几次经过鸟的天堂，每次经过分别看到什么？感受到什么？ 媒体出示：轻声读读课文，边读边思考文中写了作者几次经过鸟的天堂，每次经过分别看到什么？感受到什么？ 2．学习多音字 媒体出示：不可计数 泊 涨潮 兴奋 不禁 树干 应接不暇 （点名读、齐读） 3．认读词语 媒体出示：灿烂 、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂 4．点名分节读课文，读后交流文中写了作者几次经过鸟的天堂？每次分别看到什么？ 5．根据学生交流媒体出示：第一次 榕树 第二次 鸟 6．谁能根据媒体的提示，简要说说课文主要写了什么？ （课文写了作者两次经过鸟的天堂。第一次是夕阳西下，作者经过“鸟的天堂”，看见一株美丽的南国的大榕树。第二天早晨，作者又经过鸟的天堂，这次他看见许多鸟活动的景象，这令他感受到“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。） 说明：在初步朗读中把握作者的思路，理清了课文的线索，达到了整体感知课文的目的。有助于进一步提高文章的阅读感悟能力，为下面的学习做铺垫。 三、研读课文，交流感悟 1．这究竟是一株怎样的大榕树呢？看看图，试着用一个词来形容它。 媒体出示：大榕树的图