四年级上册语文教案-1.3《鸟的天堂》人教新课标

《鸟的天堂》教学设计    教学目标： 1．学习生字“梢 暇 恋”，新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。 2．训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。 3．引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。 教学重点： 1．了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。 2．学习描写事物静态和动态的方法。 教学准备：    1、课前查阅有关《鸟的天堂》的资料，开资料展示会。    2、多媒体课件。  教学过程： 一、 导入新课：     今天，我给大家带来了一段优美的文字，同学们请看大屏幕，想不想听老师读一读？（屏幕显示）师朗诵，谁知道这段文字是哪位作家写的？对，巴金。今天我们就来学习一篇巴金写的文章，名字叫《鸟的天堂》（师板书课题），请同学们齐读课题。     同学们，你们课前都查阅了资料，谁知道天堂是什么地方？在你的想象中，天堂应该是什么样子的？（生自由谈）     请同学们看大屏幕，师激情叙述：在我国的南方生长着一种美丽的榕树，树上住着许多鸟儿，看！鸟儿们在树上飞呀、叫呀，他们生活得多么自由，多么快乐呀！这里就是鸟的天堂，课前大家都预习了课文，知道这篇课文写的很美，那现在咱们再把课题美美的读一遍，好吗？ 二、初读课文，整体感知： 1、检查生字词： 同学们课前都预习了课文，课文中的生字都认识了吗？有几个字很难读，你们看认得吗？（课件出示：桨、纠、逼、巢、暇、恋） （1）谁来读一读？ （2）谁来说说你记住了那个字？是用什么办法记住的？（随时肯定好的记字方法） 2、理清叙述顺序： 师：课文读得怎么样了？想不想再读？老师再给你们一次机会。注意：按照预习的要求，我们要理清课文的叙述顺序。好，现在请同学们再朗读一遍课文，想一想，作者几次经过鸟的天堂，都看到了什么？好，读书吧！生读完。 师：现在谁来说说作者几次经过鸟的天堂？每次看到了什么？ 师随生说板书：大榕树                 鸟  你真了不起！同学们，以后我们读一篇课文时，可以先理清文章的叙述顺序，这样理解起来就容易多了！看来你们的收获很大，除了这个收获，还有什么收获？（读懂一个词是收获，读懂一个句子或一篇文章的内容更是收获。）谁来说说你还读懂了什么？你还有什么问题不明白？ 梳理问题：（1）大榕树是什么样子的？          （