四年级上册语文教案 13 麻雀（语文S版）

13 麻雀 教学目标： 1、知识与能力：学习本课生字新词。 2、情感态度与价值观：能根据课文内容，了解文章是按照事情发展顺序写的。 3、过程与方法：有感情地朗读课文，体会其中重点词句的意思，深入理解课文内容，懂得爱的伟大。 4、在理解课文的过程中，培养学生的阅读分析能力、口头表达能力、思维想像能力、自主学习能力以及创新能力。 教学重、难点： 1、创设情境，激发学生情感。 2、体会第四、五自然段中老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情，懂得爱的伟大。 教学过程： 第一课时 一、导入课文，激发学习兴趣。 二、小组合作，学习生字。 三、初读课文，整体感知文章内容。 1、指名分自然段朗读课文，要求读准字音。 2、学生思考文中出现了哪几种角色？它们之间发生了一件什么事？ 3、引导学生从文中角色角度再次概括课文内容，进一步熟悉文章。 4、让学生对文章内容进行质疑，或谈一谈对文中角色的初步认识、感受。 四、学习1—3自然段。 1、学生自由读课文，想一想这是怎样的一只小麻雀？你是从哪儿看出来的？（体会小麻雀的孤单无助、可怜弱小。） 2、指导感情朗读。 第二课时 一、回顾课文，导入新课。 二、深入情境，品读感悟4—5自然段。 1、教师范读课文的四、五自然段，学生思考：老麻雀怎样用自己的身躯来掩护小麻雀，拯救自己的幼儿？划出有关的词句来，把感受批注在旁边。 2、学生汇报交流： （1）重点句子（一）：突然一只老麻雀从一棵树上飞下来像一块石头似的落在猎狗面前。（引导学生抓住“像一块石头似的”体会老麻雀的勇敢、坚定，坚强和焦急的心情。） （2）重点句子（二）：它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（引导学生抓住“扎煞”和“绝望”这两个词，体会老麻雀临战前紧张的姿态，感受老麻雀的救子之情。） （3）重点句子（三）：可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。（从“浑身发抖”、“嘶哑的声音”、“搏斗”中进一步体会老麻雀的爱，奋不顾身，拼了命也要拯救孩子的伟大。） 3、想象补白，激发学生情感。 同学们，就是这样一只小小的麻雀，它和庞大的猎狗进行搏斗。如果你现在就是这只老麻雀，面对着