五年级下册语文教案-7-1《囚歌》北师大版

《囚歌》教学设计 教学目标 1.能独立识字学词，并结合上下文或利用工具书理解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；体会诗歌表达的感情，并用正确的语言表达自己的感受。 2. 注重多种形式的朗读，让学生在读中有所感悟，有所收获；培养学生搜集处理信息的能力，通过多种途径、各种手段搜集课文相关资料。 教学重难点 通过反复诵读诗歌，体会诗意，感受诗歌所表达的强烈情感。 教学课时：1课时 教学准备 1.导学单：叶挺生平简介、诗歌创作背景资料；生字组词； 2.《囚歌》PPT课件。 一．激情导入，引发兴趣（4分钟） 1.同学们，我们今天学习七单元“尊严”。同学们会读这个词吗？当老师写下这两个字时，心里有一种神圣感，一起读一读。你能用“尊严”组个短语或说一句话吗？（1—3生）简单评价：是的，尊严对于我们每一个人来说都很重要，甚至超越生命。 2.今天我们就来学习一首关于“尊严”的诗歌。（PPT出示课题：《囚歌》 教师板书，学生齐读课题两遍） 3.解析“囚”字。从字形上看，“囚”是什么意思？（人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思就是把人关在监狱里。）同学们通过预习，知道诗歌里的“囚”是指的哪里吗？（关押革命者的牢房，渣滓洞）“囚”的人是谁呢？（叶挺，革命者） 4.这首诗的作者就是？（叶挺，板书）课前同学们搜集了叶挺将军的资料和诗歌创作背景资料，现在谁来简单介绍一下叶挺将军？（一生答）关于这首诗的创作背景，谁再来简要地说一说。（一生答）教师简单评价。 二．初读诗歌，整体感知（9分钟） 1.这是一首诗歌，但凡学诗歌，都应重视读，通过不同形式的反复读加深对诗歌的理解，体会诗人的强烈情感。（副板书：读） 2.，请同学们自由轻声朗读诗歌两分钟，并标出小节，通过生字表或工具书将诗歌读准确，读通顺。不懂的地方用横线勾画下来。（PPT出示：初读要求。副板书：1.读准） 3.检查初读情况：全诗共有几个小节，有不会读的字词吗？我们一起来读读课文，要读准每个字音，读通每句话。（全班齐读）。关注小节停顿，再读。 4.指名读、分组读（可以分为两个大组读）。简单评价。 5.师范读。 6.还想读吗？全班再读，思考：这首诗的主要内容是什么？ 7.指名回答（1—2生）。好，带着你的理解，我们再来读。（齐读） 三．品读诗歌，体味诗情 过渡：同