五年级下册语文教案-6-2《幸福在哪里》北师大版

《幸福在哪里》 金台区三迪小学 郭青青 一、设计思路： （一）教材分析: 《幸福在哪里》是北师大版实验教材五年级下册第六单元“劳动”中的一篇情节生动有趣的童话故事。主要讲了三个牧童在智慧女儿的引导下，经过自身的劳动实践，找到了幸福，弄懂了幸福的的真正含义：幸福要靠劳动，做出对人们有益的事情。 （二）学情分析: 幸福是什么？众说纷纭。对于现在的孩子来说，他们的幸福无疑是吃最好的，穿最漂亮的，用最时髦的，住最舒坦的……选择这篇课文，一方面因为学生喜欢读童话故事，另一方面则是故事富有哲理：告诉我们劳动是快乐的，是创作幸福的源泉。面对现在大多被娇惯的学生对劳动的缺失和对幸福指数的降低，我想通过本课的学习，既可以引发学生对幸福的思考，又可以帮助学生树立正确的幸福观和劳动观。 （三）设计理念： 　《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师要采取多种手段，创设宽松愉悦的学习氛围，引导学生多种形式朗读，深入感悟文本，通过小组合作学习，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解和体验，使学生有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪。 二、教学目标 （一）知识与能力： 1、体会对比写法在文中的作用。 2、重点理解“三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？”并结合三个孩子的经历理解“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。 3、有感情地朗读课文。 4、引导学生写出自己眼中的幸福。 （二）方法与途径： 1、通过小组合作学习，“自学——对学——群学”。 2、通过交流理解幸福。 3、通过谈幸福写幸福，深化对幸福的感受。　 （三）情感与评价：激发学生热爱劳动，体会劳动的快乐，感受劳动的价值，树立正确的幸福观，做一个有益于他人，有益于社会的人。 （四）现代教学手段的运用：多媒体运用。 三、教学重点与难点（并进行必要的分析与叙述。） （一）教学重点： 理解“三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？并结合三个孩子的经历深入理解“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。 （二）教学难点： 结合阅读学习文章对比手法的运用，引导学生体会“变化之大”以及这一写法的好处，适度渗透写法指导。 四、教学准备： 教师： 制作课件（歌曲《幸福在哪里》、音乐伴奏《秋日私语》、《运动员进行曲》）。 学生