五年级下册语文教案-6-2《幸福在哪里》北师大版

《 幸福在哪里 》教学设计 学校：金华中心小学 教师： 白倩 教学目标：1、理解课文内容，使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文内容明白“幸福”的真正含义。 3、懂得劳动是光荣的，是幸福的，要养成热爱劳动的好习惯。 重 点：理解三个牧童得到了怎样的幸福。 难 点：体会“幸福就在有益于人类的劳动中”的含义。 教学过程： 1、 设疑自探 （一）创设情境或复习，导入新课。 1、同学们，上节课我们按照时间顺序把课文分为两部分，并且讲解了第一部分的内容，今天我们来学习课文的第二部分。那谁来说一说这一部分讲了什么呢？ 2、出示第二部分内容：十年后，三个孩子通过自己的劳动得到了幸福，并懂得了“幸福”的真正含义。 3、对于这部分内容你有哪些疑问呢？ （二）根据课题，提出问题看到这个课题，读了课文，你想知道什么？请提出来。 预设：三个孩子分别从事了什么劳动？ 他们得到了怎样的幸福？ 幸福的真正含义是什么 （三）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示：请同学们默读课文第20~33段，边读边思考刚才提出的问题，把文中相关的语句用铅笔圈画出来，不懂的地方用问号标出。 二、解疑合探 1.让学生汇报自探结果（学困生回答，中等生补充或中优等生评价） 2.小组内讨论解决自探中未解决的问题