五年级下册语文表格式教案－2.4 游园不值-长春版

课题 游园不值 课型 新授 教 学[来源:Z.xx.k.Com] 目[来源:学#科#网][来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:Z。xx。k.Com] 标 知识与技能：会写本课1个生字，认识2个生字。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观：感受春天大自然的美丽景色，受到美的薰陶。 重点 难点 理解诗句的意思，体会诗人当时的心情。 感受春天大自然的美丽景色，受到美的熏陶。 教学方法 自主、合作、探究 课时分配 2课时 课前 准备 电子白板 教学过程 备注 第一课时 一、激发兴趣，精讲引思。 　　　1．古诗是我国古代文化的瑰宝，它以简明的语言、和谐的音韵反映了炎黄子孙的智慧，歌颂了祖国山川田园之美，赞扬了英勇将士的爱国精神，表达了人与人之间的美好情感。今天我们来学习一首非常具有哲理性的古诗。(板书：游园不值) 　　　2．诗人在春暖花开时去拜访友人，准备同他一起赏花品春，不料天不作美，园门紧锁，友人不在，一扇柴门竟隔断了视线，这不免令诗人扫兴，心中升起一股惆怅之情，正当诗人彷徨无着之际，不经意间抬头四望，眼前豁然一亮，意外的情景出现眼前：高高的墙上，一枝红杏从园中伸了出来。诗人有所感悟，写下了《游园不值》这首诗。　　 二．自读自悟，乐于探索。 　　　1．指名读古诗。自读---交流读---小组读---齐读(掌握节拍) 　　　2．复习古诗学法 ①知诗人，解诗题。 　　　　②抓字眼，晓诗意。 　　　　③入诗境，悟诗情。 3．同学们通过课前的搜集资料，现在大家交流后，进行简单的整合。然后进行汇报第一部分的内容。(知诗人，解诗题)(学生回答的内容略；师生互动) 　　　4．利用你手中的各种资料，自学第二部分内容。(合作完成)(师生互动结合课件)(抓字眼，晓诗意) 　　　　①在交流的过程中，指导学生学习理解古诗中所表现的古今汉语不同特点。(学生回答的问题略) 　　　　②师点拨“怜”在汉语中有“可怜”、“爱惜”两种解释，这里应该是“爱惜”的意思。“小”字本意与“大”相对，这里引申为“轻轻” 　　　　③读全诗。 　　　　④完整地说说诗意。 第二课时 三．学生质疑、乐于探索。(入诗境、悟诗情) 　　　1．学生质疑的问题(略) 　　　2．师问一个问题：你认为园主人是怎样一个人？(淡泊名利的