五年级下册语文表格式教案-9.1 西门豹-长春版

课题 西门豹 课型 新授 教 学[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 目[来源:Zxxk.Com] 标[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 知识与技能：学习西门豹的可贵品质，鼓励学生做一个有智慧的人。 过程与方法：学习通过抓住描写人物言行的词句，体会人物的感情。 情感态度与价值观：抓住人物言行的词句，体会人物所蕴含的感情。 重点 难点 通过西门豹的言行和官绅、老百姓的反应，感受西门豹用计惩治官绅和巫婆的巧妙所在。分析理解西门豹的言行的根据，感受西门豹的聪明才智。 教学方法 自主、合作、探究 课时分配 2课时 课前 准备 幻灯片 教学过程 备注 第一课时 （一）导入新课： 今天让我们来认识一个人，一个古代著名的政治家，是他带领老百姓治理了洪水，使流离失所的人们安居乐业。让我们记住他，一个姓西门名豹的人。（板书课题：西门豹） （二）自学生字词 （三）初读课文，整体感知。 自由读课文，想想文章主要讲了几件事，给文章划分层次。（讲了三件事。第一件讲了西门豹调查邺地。第二件事讲西门豹破除为河伯娶媳妇的迷信，惩治首恶分子。第三件事是西门豹带领老百姓兴修水利。重点讲第二件事。） （四）作业：熟读课文。 第二课时 （一）学习“调查了解”这部分内容。 1．西门豹为什么要治理邺地？请大家找出重点词语。 （田地荒芜、人烟稀少） 展开想象说说当时邺地田地荒芜、人烟稀少的景象吗？ 教学过程 2.西门豹看到这种情况是怎样调查了解的？通过老大爷的介绍，西门豹了解到主要原因是河伯娶媳妇给闹的，随机教学三个“闹”字在文中的不同意思。 3．西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊！”对这句话你有什么看法？（了解西门豹是在说反话） （二）默读课文，品词析句。 1．快速默读西门豹“治人”“治水”部分：西门豹是怎样治人的？引导学生从“麻烦”、“请”、“不行”、“不漂亮”等词语去感受西门豹用计的巧妙。（如“麻烦”是假，惩治是真；“请”是假，教育是真；说“不行”是假，想惩治是真。） 2．从“提心吊胆”、“面如土色”、“磕头求饶”、“直淌血”等词中体会作者用词造句的精妙。 3．讨论：西门豹用计巧妙在哪？ 4．学习“治水”部分，说说西门豹带领老百姓干了哪些事？ （三）发表已见，展开想象： 1．西门豹是怎样的人？ 2．如果你是邺地的老百姓或是官绅、魏王，会对