五年级下册语文表格式教案-9.2《田忌赛马》-长春版

课题 田忌赛马 课型[来源:Zxxk.Com] 新授 教[来源:Z*xx*k.Com][来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学科网ZXXK] 学 目[来源:Z_xx_k.Com] 标 知识与技能：学习本课生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、讥讽”等词语。 过程与方法：学习按一定顺序写的表达方法。 情感态度与价值观：学习认真观察、分析的态度和科学的思想方法；体会孙膑的足智多谋。 重点 难点 了解孙膑究竟是如何使田忌转败为胜的。 分析人物性格特点，从而感悟孙膑的足智多谋。 教学方法 自主、合作、探究 课时分配 2课时 课前 准备 幻灯片 教学过程 备注 第一课时 （一）板书课题、导入新课。 同学们，你了解我国古代的赛马吗？你知道赛马不仅体现了马的实力，还体现了人的智慧吗？今天我们一起学习《田忌赛马》。 （二）学习本课的生字、生词，读准“膑、蔑”的读音。 （三）初读课文，了解课文讲述的事件。 （四）小组研究学习赛马过程。 自由读文： 1．找出文中具体写赛马过程的段落。 2．赛马过程可以概括为几部分？ （初赛失败、孙膑授计、再赛胜利） 小组成员讨论学习，各小组汇报学习成果。 （五）课后作业：收集智慧小故事，课上交流。 第二课时 （一）整体感知 1．从上节课的学习中，你们知道了什么？ 2．同样的马两次比赛的结果却是一败一胜，产生什么问题？ 教学过程 （二）学习第一次赛马： 1．指名读描写第一次赛马的段落。一边听，一边想，自己能读懂什么？2．小结：你能试着像体育节目播音员那样把这次比赛介绍给大家吗？ 3．指名口述这次比赛，学生互评。 （三）学习第二次赛马： 1．边读边思考：从这段描写中又知道了什么？ 2．请学生补充板书，并介绍自己的学习体会。 3．分析“强”与“调整顺序”的关系。 4．自读第二部分，再找找更关键的原因。 5．分析理解这句话 （1）请学生拿出自己事先做好的六匹马的学具，试着摆一摆，想想假如六匹马一块儿跑，将是怎样的结果？ 2）请一学生摆放马与马之间快不了多少的位置关系。 （四）学习第二段（孙膑献计） 1．朗读和表演都应把握人物的心态，看看初次比赛后，三个人各是什么样的神态，用文中的词概括出来：田：垂头丧气齐：得意洋洋 孙：胸有成竹（相机理解这几个词） 2．在把握人物的心态基础上，练习朗读或表演。 3．