五年级语文下册教案-9.2《田忌赛马》长春版

《田忌赛马》教学设计 永清镇二村小学 韩淑华 教学目的： 1. 理解课文内容，学习孙膑认真观察，认真分析的态度和正确的思想方法。 2. 有感情地朗读课文。 3. 学习按一定顺序写的表达方法。 教学重点： 在理解课文内容的基础上，学习孙膑认真观察，精于分析的创新意识。 教学难点： 1. 理解重点句：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。 2. 学会按一定顺序写的表达方法。 教具准备： 《田忌赛马》的课件。 教学过程： 一、导入新课 1.同学们，在我们今天讲新课之前，我们先来开一个小型故事会，想一想，你了解的以智取胜的小故事，想好后站起来讲给老师和同学们听。 2.待学生讲完后提问：从这些故事中我们体会到了什么？ 3.（表扬回答好的学生）今天，我们再来学习一个类似的故事，这个故事发生在距今两千多年前的战国时期。 （板书课题《田忌赛马》） 二、新授 1.通过预习，谁能告诉我们文章讲了一个什么故事？ 2.快速默读课文，标出具体写赛马过程的段落。 3.分析： ⑴在这个赛马过程中有几次赛马，第一次是如何比赛的，结果如何？ a学生按文回答（板书：第一次赛马→失败） b播放课件，观看第一次赛马同时让学生观察齐威王的马比田忌的马快多少。 ⑵a.如果你是田忌此时此刻你会想什么？ b.在这时一个重量级人物出现了，他是谁？为什么称他是“重量级”的？ c.播放课件：齐威王、田忌、孙膑分别出现，让学生有了更直观的印象。 ⑶正因为孙膑的出现，有了第二次比赛.孙膑出了一个什么主意？谁能说说第二次比赛（板书：孙膑授计，第二次比赛。转败为胜。） a学生按文回答。b播放课件，观看第二次赛马。 ⑷播放课件：测试齐威王和田忌的马速。从而让学生结合两次赛马，理解孙膑主意妙在何处。 4.小结：⑴学生再读课文，通过教师出示的两次赛马表格图，分析田忌输赢的原因。⑵根据板书，引出文章的记叙顺序----故事的发展顺序。（板书） 三、拓展 1.学生讨论：为什么只调换一下马的出场顺序，就可以轻易地转败为胜？ 2.学生畅所欲言：文中的三个人物，你最喜欢谁？为什么？（鼓励答案多样性）从而得出谁身上都有闪光点，以此对学生进行思想教育 3.从故事中你受到了什么启发？ 4.⑴假如你是齐威王或田忌，你会如何赛马？（利用课件“赛马自定义”）。 ⑵你从赛马中观察到什么规律？ 四、