五年级下册语文教案-4-1《用目光倾听》北师大版

《用目光倾听》教学设计 教学目标： 　　1.朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。 　　2.朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解。 　　3.引导学生懂得与人交往一定要真诚。 教学重、难点： 体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题，理解“用目光倾听”的含义。 教学过程： 一、板题质疑、认识作者 二、初读诗歌、整体感知 1.学生自由读诗歌，要求：读准字音，读通句子。 2.指名读诗歌，检查朗读情况，学生评价，纠正个别字音。 3.再读全诗，标出节数，说说诗歌主要告诉我们什么？（和他人交流时，要用目光倾听） 三、理解感悟 1.学习第一节。 （1）自由读诗，找找：哪一句写怎样用目光倾听？ （2）学生汇报，教师板书：听别人说话，你要望着对方，怎么理解这一句？（和别人交谈的时候，不仅用耳朵，还要用眼睛倾听。） （3） 课件出示：妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。 师引导体会：请同学们读这句，想想“最”可否去掉？为什么？学生谈理由。这真是句平常的话吗？从哪看出来？引出“这句话一直伴随着我长大，让我学会了如何与别人交往。”课件出示该句，并引导学生体会作者为妈妈教会他这一交往之道的感激之情。 （4）指导朗读，读出妈妈的轻声细语，亲切温柔和作者对妈妈的感激之情。  2.学习第二、三节。 （1）学生默读诗歌，找句子，写体会。 （2）重点交流： ①听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。（课件出示）  　　你怎么理解”真诚”一词？你认为与人交流时，怎么做才能表示我们的真诚呢？用目光倾听还能体现出我们的什么？ 听了刚才几位同学的经历，你明白了什么？（交流最需要真诚）齐读诗句。 （2）真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。 真诚的目光有这么大的魅力吗？你从那些词语中体会出来的？（抓“千言万语、温暖的春天”体会） 你在生活中遇到过类似的情况吗?（引导学生谈自己用目光倾听时，从对方的眼睛里感觉到他人发自内心想对我们说的话及当时的感觉。） 4.学习第四节。 是啊，生活中还有许多道理值得我们去揣摩，但真诚是永恒不变的真理。妈妈用她那真诚的目光，教会了我用目光去倾听，用真诚去与人交往。 集体读第四节：妈妈一句话教会我生活，她真诚的目光至今仍照耀着我。（读出感激。） 现在你读懂妈妈那句最平常的话里饱含的感情了吗？（对孩子的爱，作者感激妈妈，其实就是赞美伟大的母爱） 四，总结： 让我们共同聆