五年级下册语文教案-4-1《用目光倾听》北师大版

《用目光倾听》的教学设计 大关中心小学----------------------吴胜娇 教学目标： 1、认知目标: 学会12个生字，理解课文内容。 2、能力目标: 抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。 3、情意目标:从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚。 重点：通过对诗句的理解，体会作者的情感。 难点：品味如何“用目光倾听”的相关语言，学会总结学习方法。 晨诵，引出本课的学习内容 请几位学生诵读自己喜欢的诗歌与大家共享。 你们刚才如何倾听这些优美的诗歌的？（根据学生的回答，教师提炼。）引入课题-----《用目光倾听》   板书课题：用目光倾听 （1）学生齐读课题 《用目光倾听》   板书课题：用目光倾听。 （2）、理解课题、认识作者 　3、课件出示金波资料。 　　　　金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部。童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。 二、理解诗歌，把握作者的思想感情 1、听录音读。 2、配乐个别读。 3、学生自由读。 4、配乐齐读。 三、学习诗歌第一小节 思考：你是怎么理解“用目光倾听”的？ 1、学生自由回答。 2、教师相机板书：听别人说话，你要望着对方。。 3、你们从诗歌的什么地方发现的？4、指名学生答。 4、课件出示：妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。 5、指导朗读。（读出妈妈的轻声轻于，亲切温柔。）问：如何理解“最平常”？ 6、鼓励学生大胆地说。 课件出示情景感悟体会。 师：妈妈的关爱就在这最平常的一句话中，我们应该怎么朗读呢？学生齐读。 师：在我幼年时时，我和阿姨说话，妈妈说                         。     在我童年时，我与伙伴交谈，妈妈说