六年级下册数学优秀教学设计3.2《图形的旋转（二） 》北师大版（2014秋）

北师大版 六年级下册 第三单元 图形的运动 图形的旋转（二）教学设计 图形的旋转（二）教学设计 城郊学校 杨丽 教学内容: 图形的旋转（二）选自北师大版小学数学六年级下册，第三单元《图形的运动》。 教材分析：“图形的旋转”是继轴对称、平移之后的又一种图形基本变换，是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分。“图形的旋转”这节课的教学内容灵活丰富，符合六年级学生的年龄特点和已有的生活经验。生活中，有许多美丽的图案都是由简单的图形经过旋转得到的，本节课，正是让学生经历物体的旋转过程。 学情分析:六年级学生普遍都求知欲高、模仿能力强，但思维还需要借助于具体直观形象的事物；在学习本课之前，学生已对旋转有了初步的认识。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的富有个性的过程。教师作为组织者和参与者，应该让学生积极主动的进行探索学习。  教学目标： 1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转90°的含义，能在方格纸上把简单的图形旋转90°，并能画出旋转后的图形。 2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。 3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步的感受旋转在生活中的应用。 教学重点： 1、会用语言描述一个简单图形的旋转过程； 2、能够运用方法在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。 教学难点： 在方格纸上画出一个简单图形绕旋转点顺或逆时针旋转90°后的图形。 教学准备：课件、作业纸 教学过程： 一、谈话导入 上节课我们学习了图形的旋转,关于图形的旋转你知道了哪些知识? 生答：中心点、方向（逆时针，顺时针）、角度 二、引出课题 师：今天我们来继续学习图形旋转 (二) 探究活动（一）出示课件 读一读，我们要解决的问题是什么？ 想一想，要解决这个问题我们应该先从哪里入手呢? 画一画, 拿起笔在方格纸上画一画。 查一查，你画出来的是否符合要求。 2.展示学生作品，用语言表述小旗旋转的过程。 3.播放课件再次体验小旗旋转的过程。 4.教师小结作图方法。 探究活动（二） 1.小组合作完成三角形ABC绕点A顺时针旋转90度后的图形。 2.组内交流说说你是怎样画的，需要注意什么？ 3.展示汇报 4.体验旋转过程 探究活动（三） 1.画出三角形ABC绕点B逆时