五年级下册语文教案 10.杨氏之子（人教新课标）

10 《杨氏之子》教学设计 【教学目标】 1.认识3个生字，会写6个生字；能正确读写“诣、设、应声、夫子”等字词。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能根据注释理解词句，了解课文内容。 4.体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙。 【教学重点】 1.认识3个生字，会写6个生字；能正确读写“诣、设、应声、夫子”等字词。 2.能根据注释理解词句，了解课文内容。 【教学难点】 体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1.谈话: 图中的孩子就是题目所说的“杨氏之子”，这个孩子有什么特别之处，发生了一个怎样的故事呢？下面，让我们一起走进《杨氏之子》，来感受孩子的风趣与机智吧！ 2.了解作者，学生交流，教师补充： 刘义庆：(公元403～公元444)，字季伯，南朝宋文学家。彭城(今江苏徐州)人。主要作品：撰有志人小说《世说新语》，志怪小说《幽明录》。 3.相关资料:《世说新语》　 《世说新语》原名《世语》，内容主要是记录汉末至东晋名士的遗闻轶事和玄言清谈，书中所载人物言谈行事，有助于了解当时社会生活，特别是士族阶层的生活方式与精神面貌，是我国最早的一部文言志人小说集。它原书有八卷，刘孝标作注分为十卷，今本作三卷。 二、初读文本，感知大意 1.听范读，边听边思考这篇文章写了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。 2.出示自读提示，让学生带着要求读课文：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 （2）默读课文，想一想：课文写了什么？ （3）提出不理解的词句，进行质疑。 3.检查自读情况： （1）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 （2）提出不理解的词句，组内讨论，试着解决。4.说一说：课文写了一件什么事？ 课文讲述了梁国一户姓杨人家中的九岁孩子巧妙回答客人玩笑的故事,赞扬了孩子的思维敏捷。 三、识字写字，夯实基础 1.出示易读错字、多音字，引导学生识记； 2.练一练：巩固识记情况； 3.出示会写字，学生交流书写时需注意的地方，教师对重点字作指导： 梁：上部应当紧凑，下部撇捺舒展。 诣：左窄右宽，第二笔要稍微长。 禽：上宽下窄，上部撇捺舒展。 4.练一练； 5.理解词义。 四、指导朗读，体悟情感 1.再读课文，出示要求： （1）有感情地朗读课文。 （2）边读边想，课