五年级下册语文课件 3.白杨【第2课时】（人教新课标）(共25张PPT)

白 杨 3 第 二 课时 1 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 激趣导入，进入文本 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 你从白杨身上学到了什么精神？ 串珠问题： 1.白杨的生长环境是怎样的？ 2.白杨树的外形特点是什么？ 3.为什么白杨树有这样的外形特点？ 4.爸爸的神情有哪些变化？ 细读文本，品读释疑 爸爸介绍了白杨的哪些特点？ 边听边想 听录音回顾课文 4 车窗外是茫茫的大戈(gē)壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 三个“没有”运用排比的修辞方法突出了大戈壁的荒凉；第二句突出了环境的恶劣。此处的环境描写为下文写白杨顽强不屈的性格作了铺垫。 排比 这两句介绍了大戈壁的什么特点？有什么作用？ 随文讲解，理解文意： 仿写： 我也会用“没有……没有……没有……”写一个排比句。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：贫困山区的孩子们没有可口的饭菜，没有华丽的衣服，没有宽敞明亮的教室，但他们依然快乐地成长。 爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。” “哪有这么大的伞！” “你看它多直！”妹妹分辩着。 “它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。 兄妹俩的对话起铺垫作用，表现了孩子们天真烂漫的性格，又自然地引出了爸爸与子女的对话和爸爸对白杨特点的介绍。 铺垫 兄妹俩的对话有什么作用？ 他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 此处运用借物喻人的方法，一方面表现白杨树的外在特点：高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；生命力顽强。另一方面表现了白杨树的内在精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这是人与树的神似处，也是借物喻人的连接点。 从爸爸的话中可以看出白杨树的哪些特点？ 仿写：