四年级下册语文课件 2.记金华的双龙洞【第2课时】（人教新课标）(共27张PPT)

第 二 课时 记金华的双龙洞 2 1 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 激趣导入 课文描写了哪些景物？ 边听边想 听录音回顾课文 品读释疑 3 带着问题读课文： 核心问题： 课文描写了双龙洞怎样的奇异景观？ 串珠问题： 1.课文描写了哪些景物？是按什么顺序来写的。 2.行文中几次写到水？为什么要提及水？ 3.课文描写的景物具有怎样的特点？ 4.作者通过描写游览双龙洞的所见所闻，表达了怎样的思想感情？ 品读“油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈(chénɡ)粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。”说说作者为什么感到“一片明艳”？ 因为“粉红色”“各色”“新绿”交相辉映，所以作者感到“一片明艳”。“明艳”概括了山区生机勃勃的春色。 随文讲解，理解文意： 品读“一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”说说溪声为什么会“时时变换调子”？ 四个“时而”构成排比句，说明了溪流蜿蜒曲折。因为溪流的宽窄不一，才使流水速度的缓急不同，人们听到的流水声才会“时时变换调子”。作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词来准确地表达溪流的形和声。 “走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。”这句话写出了外洞具有怎样的特点？ 这句话用列数字的说明方法，突出了外洞宽敞的特点。 作者经过孔隙时有怎样的感受？想象当时的情景，你体会到什么？ “要是……准会……”表示假设关系，准确地表达了作者平躺在小船里经过孔隙时受“挤压”的感觉。想象船过孔隙时，人“稍微”抬“一点儿”头，就会“撞破额角”“擦伤鼻子”的情景，可以真切感受到孔隙非常窄小，经过孔隙惊险刺激。 为什么叫双龙洞？ 因为洞顶岩石的样子一条像黄龙，一条像青龙，双龙洞因此而得名。 因为石钟乳和石笋形状变化多端，颜色又各异，所以其景很值得观赏。“即使……也……”表示假设的情况，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比作什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。 石钟乳和石笋为什么值得观赏？ 内洞有着“黑、奇、大”的特点。说它“黑”，从“内洞一团