四年级下册语文教案-第20课 古诗两首《池上、小儿垂钓》苏教版

古诗两首（池上/小儿垂钓）教学设计 一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.理解古诗意思，体会中国古诗词叙事的生动。 3.对比阅读，体会中国古诗词的凝练与丰富的表达。 二、教学重点 理解古诗意思，体会中国古诗词叙事的生动。 三、教学难点 对比阅读，体会中国古诗词的凝练与丰富的表达。 四、教学过程 课前：抱歉，让大家久等了，大家放松放松，一起聊聊天。 知道我叫什么名字吗？认识我吗？我姓杨，你们叫我什么？我叫什么？现在认识我了吗？集中视线于一点，向这看（指自己），看十秒钟，看好了吗？好看嘛？谢谢同学们的赞扬，现在认识我了吗？能记得我多久？ 一、导入 跟你们第一次见面，给大家带了礼物，给大家讲个小故事吧。《长安百米贵，久居 实不易》（白居易）的故事。 白居易的诗歌特点介绍，重点诗句介绍，诗人介绍。 带来一首一千多年以前的诗作，——上课 二、《小池》：看大屏幕，一幅画，里面有一个有趣的小故事，请大家大声读一读这个 小故事。 在一片荷花开得正旺的池塘里，一个可爱的小娃娃撑着小船。 他不时环顾四周，生怕被人发现，因为他是偷偷溜出来采莲蓬的，正急着往回赶呢可是他万万没想到，偷采白莲蓬还要隐藏自己行走的踪迹。 你看，小船划开铺满睡眠的浮萍，浮萍久久难以合拢，留下了一道长长的痕迹，早就把他的行迹给暴露了！哈哈！ 1、多种方式朗读故事（自由读，每人一段合作读，生生合作读，师生合作读） 2、请你把这首诗歌都给你的同桌听，同桌互相纠正字音， 3、再读一篇，还是读给同桌听，读出节奏。 4、检查检查，指名读。（多位同学） 5、这样可以读吗？去掉其中的字填空读。 6、读书最高的境界，心到，读书有三到……现在如果你们就是白居易，看到这样一个 活泼可爱的娃娃，那么你想怎么读一读它呢？指名读。 假如白居易在做这首诗的时候，已经是胡子一大把，七八十岁的时候，这首诗应该怎么读？指导读。你看，这位老爷爷满是对小孩的喜爱，我们一起来读一读。老师引导读。 可以用不同的年龄来感受诗句，大家以后在读书时可以尝试这种方法。 7、请女同学读一句古诗，男生读一段古诗。 你发现它们有什么联系了吗？ 生：一段话就是一句诗的意思 生：我发现古诗就是故事的缩写。 师：古诗是故事的缩写，故事是古诗的扩展，二十多字，一百多字，从数字上对比，你发现了什么呢？ 引导概括古诗的特点：用极少的字能概括非常多的内容