苏教版四年级下册语文教案：20 古诗两首

20 古诗两首

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、学会诗中的生字：撑、艇、浮、萍、稚、侧。
3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。
重点难点：理解诗句的意思，感悟诗中的意境，体会童真童趣，感受古诗语言的精练之美。

教学时间：2课时。

第一课时预习作业

1、读一读—--读准字音，读通诗句，读懂大意[来源:学科网]

2、看一看----观察课本插图，图文对照，揣摩诗意

3、说一说----用自己的话说说诗句大意、诗句之美。

4、画一画----用自己的话说说诗句大意、诗句之美。

5、收集白居易的资料。

6．借用工具书理解下列词语的意思：艇  解  藏   踪迹   一道

                     第一课时

教学目标：

学习《池上》，，掌握诗中生字词，理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。
教学过程：

一、导入课文
同学们，还记得杨万里《小池》这首诗吗？谁背给大家听听。今天，我们又来学习一首古诗，也是讲夏日池塘上发生的事。（板书：池上）齐读。
简介白居易。
白居易：字乐天，号香山居士，从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解。他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽刺诗”。他热爱大自然，写下了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
二、初读诗歌，整体感知。
1、学生自读《池上》。要求：读准字音，读通诗句。

2、检查。
（1）读准字音：撑、艇、萍都是后鼻音。
（2）理解词语：浮萍。
（3）齐读诗歌：说说池塘上发生了一件什么事？
（一个小孩偷采白莲）
3、再次自由读诗。画出不理解的词句。
4、小组合作学习，弄懂诗意。
结合前后句和文中插图，借助工具书，理解诗剧含义。
一、吟诗、炼字，体会意境。
1、前两行——小娃偷采莲。
（1）读这两行诗，你看到了怎样的荷塘，怎样的白莲？
生：莲叶田田的，莲蓬嫩嫩的，我也好想去摘。
（2）小娃如何偷采？
生：小孩可能太想吃那嫩嫩的、甜甜的莲蓬，就不经大人同意，撑着船偷偷去采。
（3）看图，指导学生读出小娃天真、调皮的样子。
（4）你最欣赏前两行中的哪个字？
（偷：结合自己小时候“偷偷”做的一些顽皮之事，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由）
配乐朗读这两行诗。
2、后两行——景美童心纯。
（1）提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？
（2）生默读，读理解。
（小娃哪里知道：小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事呢）
（3）抓住“不解”体会孩子的质朴、纯真。
（4）指导读出情趣。
二、回归整体，拓展延伸。
1、同学们，用自己喜欢的方式诵读古诗。
（读、唱、演都可）
2、你还读过哪些描写荷塘、荷叶的诗句？
板书设计
20 古诗两首
偷采　　白莲回　　　景美引人
池上
不解　　浮萍开　　　童真童趣
                        

 [来源:学+科+网Z+X+X+K]

第二课时预习作业

1．查找诗人、诗作相关资料。[来源:学科网]

2．朗读《小儿垂钓》，借助插图尝试理解诗句的意思。