六年级下册数学优秀教案-1.1《面的旋转》北师大版（2014秋）

《面的旋转》教学设计 年级 六年级 学科 数学 课题 面的旋转 课时 1 备课人 郭静 学校 青台小学 教材分析 教材通过列举大量生活中的圆柱和圆锥实物，在学生观察思考这些物体形状的共同点，并从实物中抽象出他们的几何图形的基础上引入。 学情分析 学生已学过线、平面图形、正方体、长方体，初步有了关于图形的知识今天学习通过旋转面可以形成怎样的图形，建立学生的空间想象能力。学生动手操作，老师指引下能接受面动成体的现象，很好的掌握圆柱。 圆锥的特点。先让学生预习，在课当上，让学生展示，让学生动手操作，培养他们的空间想象能力，对不同的学生设计不同的练习，注重学生的差异，选用合适的教学方法 教学目标 1、通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。 2、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。 3、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学重 难点 重点 1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。 2、通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 难点 通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学准备 小课件、长方形及直角三角形的纸片小棒 教学流程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）联系生活 引导探索 1、出示一组图片（课件展示）师：同学们，我们来观察一组图片 2、师：观察这组图片，你们有何发现？ 引导学生在讨论、交流中体会：“点动成线、线动成面、面动成体”的含义 3、师：这就是旋转的奥秘，今天我们就来学习面的旋转。 （二）观察与思考 活动一：初步认识圆柱和圆锥。 1、出示教材第2页的主题图，引导学生注意观察纸片和小棒做成的小旗的形状和下方的立体图形在形状上有何相似之处，在连线。 2、介绍：圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。 小结：我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面。 3、找一找：请你找出我们学过的立体图形。 活动二：进一步认