五年级下册语文教学设计-语文百花园六《童年趣事》习作指导

《童年趣事》习作指导教学设计 教学目标： 1.通过具体的事情表达童年的美好，意在突出“趣”字，选择自己印象最深的事，体现个性化。 2.记事的内容具体，感情真实，中心明确。 3.你从中感悟到什么？ 教学重难点： 1.选材是否能围绕中心，是否典型。 2.内容是否具体。 教学准备: 1.有关快乐童年的视频以及多媒体课件。 2.搜集小时候有趣的照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 教学过程: 一、看视频导入，引出话题。（2分钟） 师：童年是一个五彩斑斓的梦，童年是一首动听的歌，请听歌曲《童年》。 生：看视频。 师：童年就如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢乐。今天我们就来说一说、写一写有关童年趣事。（师板书题目） 二、明确范围，重点引导理解“趣”字。（5分钟） 1、师：题目是文章的眼睛，你从题目中知道了什么? 生：要写童年的事 生：要写有趣的事 师：什么样的事才是趣事呢？ 生：引人发笑的事 2、利用多媒体展示童年趣事照片，激发学生对童年的回忆，重点理解“趣”字。 师：今天老师给同学们准备了几张孩子们有趣的照片，我们一同欣赏。请大家认真观察。 生观察。 师：第一张照片记下的是一件什么事？ 生答：我和鸭子赛跑。 师：有趣吗？ 生齐答：有趣。 师：趣在哪儿？（指名回答） 生答：有趣在小孩子模仿鸭子的动作与鸭子一同赛跑。 师小结：在玩中开心快乐，这是玩中趣。 师：第二张照片记下的是一件什么事？ 生答：喝墨水 师：喝墨水真有趣，趣在哪儿？ 生答：“喝墨水”趣在“喝”上  师：真是天真幼稚啊，这是傻中趣。第三张照片记下的是一件什么事？ 生：两人三足比赛 师：趣在哪儿？ 生：“两人三足比赛”趣在“要跑得快，又不能摔倒，玩得很开心” 师：瞧，孩子们玩得可开心啦，这也是玩中趣。 师：第四张照片记下的是一件什么事？ 生：老鹰抓小鸡 师：趣在哪儿？ 生：“老鹰抓小鸡”趣在“抓”和“躲”上 师：瞧，这又是玩中趣。其实在我们的生活中，有许多天真幼稚，玩得开心，引人发笑的事情。 三、说一说。（口述作文）（10分钟） 1.回忆童年趣事 师：同学们，那你的童年发生过哪些有趣的故事呢？请你拿出童年时的照片或者儿时玩过的物品回忆童年那些引人发笑的趣事，给你一分钟美美的回忆。你们想起了什么趣事呢？交流前请大家看清要求。四人为一小组进行交流。 出示要求：口述重点部分，把事情的经过说