五年级下册语文教学设计-28《孔明借箭》语文S版

孔明借箭教学教案设计 教材综合： 　　１、本课节选自《三国演义》。节选自我国最早一部长篇章回体历史小说。是第四十六回《用奇谋孔明借箭献密(xian4 mi4)计黄盖受刑》的前半部分。 　　２、本文主要叙述诸葛亮利用江面大雾自曹军「借箭」的经过。 　　３、本文刻划人物入微：诸葛亮的神机妙算，周瑜的自负与嫉妒，鲁肃的憨厚……无不性格鲜明。 　　教学目标： 　　1．认读9个字。 　　2．默读课文，看注释，了解课文内容。 　　3．写出孔明借箭成功的条件并与同学交流。 　　教学重点： 　　了解课文内容和孔明借箭成功的条件。 　　教学难点(nan dian)： 　　写出孔明(xie chu kong ming)借箭成功的条件。 　　学情综合： 　　本篇课文篇幅较长，先生有过自己阅读较长课文的经历。本篇课文的难点是找出孔明借箭成功的条件。由于孔明借箭成功的条件是多方面的，可以概括地表述也可以具体地解说。这就要求先生有很好的综合概括能力，这也是检验先生以往学习成果的好机会。 　　教学方法： 　　自学 讨论 讲解 　　教学理念： 　　本课书的教学紧紧环绕课后思考练习展开，放手让先生自读自悟。在此基础上让先生动笔把孔明借箭成功的条件写出来。在自主阅读的实践活动中培养先生的语文能力。 　　教学准备： 　　推荐课外读物 　　课时划分： 　　2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、谈话导入： 　　同学们，你们知道我国四大名著吗？《三国演义》这部名著知多少呢？今天我们就来看里面的一个故事，“用奇谋孔明借箭”。 　　【设计意图：激发先生对我国历史名著的关注，兴趣】 　　二、扫除障碍，划分层次。 　　（一）自学认读课文字词 　　1、认读课文，做到正确、流利。 　　2、运用识字工具或交流查阅不认识的字词。 　　要求：自己读课文，联系上下文知道课文的大概意思能够读下来就可以了，不用咬文嚼字，明白每个字的意思。 　　3、勾出难词全班交流 　　【设计意图：检测先生自先生字词的能力，对课文整体感知，锻炼先生总揽大意的能力】 　　（二）全班交流 通读全文 　　1、由数名先生轮流朗读课文，教师随机校正。 　　2、出示生难词句，全班交流。 　　【设计意图：在读中受感染和教育，加深对语言文字的亲和力。】 　　（三）划分层次 　　1．快速(_kuai su)读一遍，看看课文主要讲的是什么内容。（诸葛亮草船借箭的