五年级下册语文教学设计-课文28《孔明借箭》语文S版

《孔明借箭》教学设计 【教学内容】 小学语文S版五年级下册第六单元第28课 【教学目标】 知识与能力目标： 1、学会本课的“支吾、欣然而至、神机妙算、呐喊“等生字、新词。 2、有感情地朗读课文，理解课文，使学生领略诸葛亮的神机妙算。 3、引导学生练习全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。 过程与方法目标 以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式理解课文内容，品读课文，总结出诸葛亮草船借箭成功的原因。 情感态度和价值观目标 从故事中具体的人和事中得到启示，激发学生的求知欲和创新意识，以及教育学生要有广阔的胸襟。体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。从而感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 【教学重点、难点】 教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的”让学生通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。 教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么能成功，体会诸葛亮的神机妙算”。 【教学时间】 三课时 【教学过程】 1、 导入新课 同学们，有那位同学知道我国的四大名著？下面我们就来学习选自罗贯中写的《三国演义》中的一个故事。板书：孔明借箭。 2、 新课教学 1、识字写字 “擂”读作léi,不要读成lèi;“丞”读作chéng,不要读成cén 。 比较检查生字掌握的情况 雷—擂 内—呐 属—嘱 日—曰 愉—瑜 昨—诈 吾—语 勿—匆 2、文中哪些段落具体写借箭的经过？哪些段落交代了借箭的原因和结果？ （1—2自然段 原因 3—6自然段 经过 7、8自然段 结果） 3、说说为什么要借箭？ （周瑜对诸葛亮的才干心怀妒忌，故而要他在十天内造好十万支箭。） 4、说说借箭的经过，是怎样一步一步的进行？ （①吩咐用绳索连船；②下令调头，一字儿排开；③军士擂鼓呐喊；④调船再次受箭；⑤下令叫船驶向南岸；⑥吩咐军士们向曹操道谢。） 5、故事结尾周瑜感叹：“孔明神机妙算，吾不如也！”。说说“神机妙算”是什么意思？ （神机妙算：形容非凡的机智和巧妙的计谋，有预见性，善于估计客观形势，决定策略。） 6、联系全面思考：哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？一边默读、一边勾画、一边批注。 三、互动提纲 1、同桌记生词，联系上下文理解词语。 妒忌 迟延 虚实 神机妙算