五年级下册语文教学设计-课文24《隐姓埋名三十年》语文S版

勇于承担 人如其名 ————《隐姓埋名三十年》教学设计 【教学目标】 1.读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国 2.结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，逐步形成积极的人生观和正确的价值观。 3.能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。 【教学重点】 读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情怀。 【教学难点】 结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，逐步形成积极的人生观和正确的价值观。 【教学方法设计】 （一）教学准备 1.收集有关王承书的资料及其他像王承书一样为我国核事业的发展做出重大贡献的科学家的资料。 2.了解自己姓名的内涵、意义。 （二）教法与学法设计 本篇课文作者采用插叙的方法为我们描述了一位令人敬佩的女性形象。语言虽朴实无华却蕴含着深刻的思想感情，可谓意味深长；人物虽隐姓埋名，默默奉献却表现出令人惊叹的高尚品质，值得品味学习。语文学科的工具性和人文性特点在这篇课文中被很好的统一和体现了出来。因此，在教学这篇课文时，我遵循“两手都要抓，两手都要硬”，将工具性和人文性有机结合起来的原则，采用“读悟结合，以读促悟，以悟品情，学习方法，学会做人”的方法进行学习。让学生通过多种形式的读，抓住文中的重点词句，理解王承书的动人事迹，体会她的高尚品质。另外，通过长期的了解，发现现在大多数农村孩子受家长的误导，他们总认为自己念书是为了考大学，考大学是为了挣大钱，挣大钱就能生活的好，这样的人生观和价值观显然是不正确的。为此，本课教学中，我针对这一问题，让学生结合课文内容，通过讨论：王承书这样的人生算不算成功，引导学生树立正确的人生观和价值观。 【教学流程】 【课前活动】 说说自己名字的含义及父母对你所给予的期望。 一、复习导入 1.板书课题，学生齐读。 2.回顾我们上节课学习的概括课文主要内容的方法，然后说说课文的主要内容。 3.总结、记忆概括课文主要内容的方法。（补充课文题目概括课文主要内容） 4.对于王承书你有哪些了解呢？（学生交流资料） 5.课件补充资料，学生阅读并谈体会。 二、学习课文 （一）临危受命 引：王承书，这是一个怎样的名字？课文中是如何评价的呢？ 1.找出课文中评价王承书名字的段落，自己