五年级下册语文教案《17、爱如茉莉》（苏教版）

教学设计（第二课时） 教材简析： 《爱如茉莉》是苏教版五年级下册第五单元的一篇文章。这是一篇语句平实但又感人至深的散文，它用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾妈妈这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。文章笔触细腻，选材典型，看似平淡的文字却蕴含着人生基本的哲理和情感。 教学目标： 1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、 通过朗读品味细节，在细节中感受父母之间平淡却真切的爱。 3、 知道什么是细节，学会简单描写细节。 教学重点难点： 1、 通过朗读品味细节，在细节中感受父母之间平淡却真切的爱。 2、 学会简单描写细节。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 1、 复习导入： 1、 师：今天我们继续学习这篇关于爱的文章。生齐读课题。 2、 师：爱是一个温暖的字，它如茉莉般平淡无奇，请你轻声读，生齐读课题。爱是一个深情的字，它如茉莉般散发着屡屡幽香，请你深情地读，生再读课题。 3、 师：上节课我们初读了课文，了解了主要内容，谁来说说这篇课文主要讲了什么？ 生：这篇文章主要讲了妈妈说真爱想茉莉，可是映儿不理解，后来通过妈妈住院，爸爸照顾妈妈这件小事，她明白了妈妈说的话。 师：回答的很完整，上节课我们还学习了1--8自然段，谁还记得我们是怎样品读语言文字的？ 生：先读课文，然后标画出关于爸爸妈妈爱的细节，说出自己的感受。 师板书：抓细节、作批注、悟情感 师:这节课我们继续用这种方法学习文本9--18自然段 2、 学习新课 （一）出示自学提示：指生读。 学生自学。 （2） 交流 师出示第九自然段，映儿被怎样的画面怔住了？生答 师：这个画面中哪个细节触动了你？ 生1：“紧握”一词感受到爸爸害怕妈妈有事不叫醒他，所以紧握妈妈的手。 师：谁还关注了这个细节？ 生2：我从这个词感受到爸爸对妈妈的照顾很细心。 师：是啊，简单的动作，丰富的内心，满满的都是爱，你能读出这种感受吗？ 指生读------生评价--------再读--------指生读 师:此刻爸爸又是怎样睡觉的？ 生1：头伏在床沿边睡着了？ 师：这是一种怎样的体验？ 生2：非常不舒服。 生3：谁在床沿边，醒来会非常腰酸背疼 师：爸爸睡得这么不舒服，就是为了紧握妈妈的手，这紧握的背后是温情，我们看它就像电影中的特写镜头被放大被聚焦被定格，一下子击中了你、我、映儿的心。（出示课件） 过渡：这幅画面