苏教版五年级语文下册教案（表格式）：17爱如茉莉

色河九年制学校小学 语文 课课时教学设计 五年级 主备人 组长签字： 总课时数： 59 课题 第 五单元（章）第17 课 第二课时 教学目标 1. 认识11个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字， 记住字形。培养学生的识字、写字能力。 [来源:学科网] 2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。 3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 重点 真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。[来源:Zxxk.Com] 难点 联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 教学过程 教学环节 教学内容 教学方法 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 一、朗读课文，感受茉莉 1.课文中几次写到了茉莉？ 2.每一次写茉莉分别带给人什么感受？ 学生读书、交流，出示词语： 平淡无奇 洁白纯净 诗意 弥漫 缕缕幽香 袅袅 3.在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中。为什么呢？ 二、精读课文，品味爱心 1.描述：爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细节中，要求同学们关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受描述的语言。要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。 2.要求：自读课文，标出能表现细节的词句，在旁边空白处写上自己的感受。 三、师生合作，交流深化 1.小组交流。交流内容：从哪些细节，那些语段中感受到爱如茉莉。交流方式：把自己感受最深的读一读，然后表述自己的观点；同一段有不同感受可以补充。 2.班级交流（预设）。 （1）第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 引导1:在妈妈心里，生病与爸爸吃饺子哪一个重要？练习读。 2.“爸爸