六年级下册语文教案 -《苏武牧羊》北师大版

《苏武牧羊》教学教案 教学目标： 1、 学习课文中的生字新词，理解“北海、社稷、旄节、胡笳”等词语的意思。 2、 体会文中描写苏武言行句子所表达的含义，抓住句子中的关键词语来体会人物的思想品格。 3、 了解“苏武故事”的内容。体会句子之间的关系，指导学生有感情地朗读课文。 4、 感受与学习苏武在极其艰难的困境中，宁死不屈，忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质。 教学重难点：品味关键词语来体会人物的思想品格。 教学过程： 一、故事导入 1、汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴单于囚禁于冰窟逼降。他饮雪吞毡，坚决不从。后来，单于又把他遣送到北海边牧放公羊，说要等公羊生子之后才能放他回朝。苏武不顾威胁利诱，不怕艰难困苦，坚持19年终不屈服。等苏武回到长安的那天，长安的老百姓都出来迎接他。他们瞧见白胡须、白头发的苏武手里拿着只剩下光杆子的旌节，没有一个不被感动的，都称他是有气节的大丈夫。 2、这节课，让我们走进《苏武牧羊》这首诗歌，深入了解这位伟大的爱国英雄—苏武。 二、学文 1、示文中词语：社稷 、旄落、胡笳、空帷（指名读、齐读） 2、快速浏览诗歌第一小节，找出环境描写的语句并勾画出来。 3、生汇报：雪地又冰天 4、你可以用哪些词语形容这样的环境？（冰天雪地、北风呼啸、白雪皑皑、人迹罕至、荒无人烟、大雪纷飞） 5、就是这样的一种环境，他一呆就是19年。此时，你看到了一个怎样的苏武？ 6、师：用凄苦的环境描写渲染气氛，穷困、悲苦，衬托苏武性格的坚强，立场的坚定。 7、师指导朗读。 8、冰天雪地、寒风呼啸、白发苍苍、衣衫褴褛的苏武手持一根已脱尽了羽毛的旌节正在北海边牧放着羊群。此时，他已饥寒交迫，渴了，捧一把雪塞进嘴里；饿了，撕下身上的一块羊皮毡片大嚼。你可知道，这实在是难以下咽，难以消化，更难以抵御严寒。冷了，只能和羊群依偎在一起取暖。 9、北海：今贝加尔湖。一年中有五个月封冻，冰层有90厘米，冬季气温平均-38℃ 10、师指导朗读。 11、就是这样的一种环境，可苏武的心中只有国家。 12、再读第一小节，你从哪儿可以看出他的心中只有国家？（心存汉社稷） 13、理解“社稷”“旌节”。 社稷：社、指土地之神，稷，指长谷物的土地之神。在古代农业社会，社稷指国家。汉社稷指汉朝，那时以朝廷作为国家的代表。 节：国家派出的使者以所持旄节为凭信。旄节以竹为之，柄长八尺，上面有牦牛尾装