六年级下册语文优秀教案-《苏武牧羊》北师大版

《苏武牧羊》教学教案 河南商丘梁园区谢集镇宗庄小学 李光德 教材分析 本文是《苏武牧羊》曲的歌词，约产生于1915年左右，在20世纪二三十年代广泛流传。传说作者是北京一位中学教师。内容采自古代历史故事：汉武帝时，中郎将苏武奉命出使匈奴，被匈奴贵族囚禁冰窟逼降，他饮雪吞毡，坚决不从。后来又把它遣送到北海边上牧放公羊，说要等公羊生子之后才能放他回朝。苏武不顾威胁利诱，不怕艰苦折磨，坚持19年二终不屈服。 教学目标 1、能独立认识本课生字。 2、能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。 3、了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义，体会句子之间的关系，并尝试有感情地朗读。 4、了解“旌节”所表达的含义。感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民族气节。 教学重点 能够正确地朗诵全诗，理解诗的思想内容。理解苏武坚贞不屈的英雄气节。 教学难点 体会文中描写苏武言行句子所表达的含义，体会句子之间的关系，并尝试有感情地朗读。 教学构想 在教学前让学生查找有关苏武牧羊的资料，了解历史情况。指导用悲愤、激昂以及崇敬之情读出。给学生探究和思考的空间，让他们自己在文中寻找英雄的气节，体会这种情感产生的动力。 课的类型 本文是一篇拓展阅读课文。 教学准备 苏武的资料、课件。 教学课时 1课时 教学过程 一、导入：欣赏歌曲《苏武牧羊》： 这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。 二、检查预习情况： 1、检查字词认知情况。 2、学生讲解苏武牧羊的故事。 苏武(前140—前60)字子卿，杜陵(今陕西西安西南)人，代郡太守，苏建之子。早年以父荫为郎，稍迁中厩监。天汉元年(前100)拜中郎将。当时中原地区的汉朝和西北少数民族政权匈奴的关系时好时坏。公元前100年，匈奴政权新单于即位，汉朝皇帝为了表示友好，派遣苏武率领一百多人，带了许多财物，出使匈奴。不料，就在苏武完成了出使任务，准备返回自己的国家时，匈奴上层发生了内乱，苏武一行受到牵连，被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服单于。 最初，单于派人向苏武游说，许以丰厚的奉禄和高官，苏武