五年级下册语文课堂实录-课文9《老人与海鸥》语文S版

1这节课，我们继续学习《老人与海鸥》 板书课题 现在同学们回忆一下，课文主要讲了什么故事呢？（生说） （课件）同学们，这就是坐落在昆明翠湖公园里老人的塑像，在你们心目中，塑像主人公应该是些什么人？ 生1：是伟大像黄继光这类人 师： 是英雄 生2：是善良的人 师：是个善良的人，有自己的理解 生3：是受人尊敬的人 师：是受人尊敬的人 生4：是德高望重的人 2师：是的，同学们，故事里的这个老人，他其实和你们想的不一样，他其实只是一个普通的退休工人，像这个由全体市民自发捐款给一个普通人塑像，这在我们中国还是破天荒头一回。那说到这，在结合上节课的学习，你有什么疑惑吗？ 生1;老人去世了，海鸥们特别悲伤，出乎我的意料 生2 老人为什么那么喜欢海鸥？ 生3 海鸥与老人为什么能零距离接触？ 生4 老人为什么能记住那些海鸥的名字，而且老人一叫海鸥，海鸥就飞过来，却对其他人很陌生呢，他们之间发生了什么故事呢？ 3师 是呀，同学们，珍视这些问题，因为他们才是你们在学习过程中真正的收获，老师试着把这些问题梳理了一下，我发现绝大多数同学最感兴趣的问题只有一个，那就是为什么海鸥会有那么多不同寻常的举动，你们是不是特别想知道？（是） 师 ，那么同学们，其实，老人与海鸥是联系在一起的，只要读懂了老人，我们也就最终读懂了海鸥，现在请同学们关注课文重点描写老人的1——13自然段，看学习要求（课件找生来读）1小声、快速的读课文1——13自然段。2边读边想：老人的哪些做法打动了海鸥，找到那些句子，用“——”画出来，并在旁边写下自己的感受！3先自学，在小组讨论。 4师 听明白了吗?开始吧 小组 师 好了吗，同学们。老师看到很多同学奋笔疾书，已经在书上面写下了自己的发现，哪个小组说一说，你们找到的第一处在哪里？ 生1 “朋友告诉我……相伴” 生2 从只为了这个词中可以看出老人非常喜爱海鸥。他每天走20余里地只为了看海鸥，给海鸥喂食。 师 老人来这的目的和别的游人一样不一样？ 生3 （不一样，他来这只为了给海鸥喂食，送餐，跟海鸥相伴） 师 带着你的理解有感情地给我们读读 生4 我觉得如果是我们平常人的话肯定不会跑20余里只为了为动物，肯定做不到，况且老人那么老，却来给海鸥喂食，我很感动。 生5 从只字看出老人来这什么目的也没有，只为了给海鸥喂食。 师 那用你的理解再读读这句话（