五年级下册语文说课稿-课文9《老人与海鸥》语文S版

《老人与海鸥》说课稿 尊敬的各位领导，各位老师，大家好。首先感谢学校给我们搭建了这个平台，让我有这个展示自我的机会。在这个活动中，让我学到了好多知识。 说教材分析 课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群从北方飞到昆明越冬的红嘴鸟。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的老人。 说学情分析 这篇课文语言明白晓畅，学生容易理解，在教学时教师应引导学生充分朗读，体会老人对海鸥的情感，在学生充分感受老人对海鸥的情感基础上，组织学生进一步朗读感悟，体会海鸥对老人的情意。 说教学目标 1、有感情地朗读课文，通过理解课文中具体的语言文字，体会老 人与海鸥之间的深厚感情。 2、抓住描写海鸥动作的语句，体会海鸥对老人深深的情意。 重点难点 重的：有感情地朗读课文，体会老人对海鸥的深厚感情。 难点：抓住描写海鸥动作的语句，体会海鸥对老人深深的情意。 说教学准备 教师：1、准备多媒体课件（47张）。 2、自制图片（5张）。 说教学设计 一、用“播放图片，提问激趣”的方式导入。 二、初读课文，整体感知。为分析下文打下基础。 三、品读体验，感受老人对海鸥的爱 （1---13自然段） 1、采用小组合作学习的方式让学生选择性的学习老人的外貌 ， 老人喂海鸥，给海鸥取名字，老人谈海鸥这几个重点的内容 。并根据问题进行体会老人对海鸥深厚的感情。 2、问题的设计难易适中，大多数学生能完成。其中，最为重要的 是让学生通过老人对海鸥的爱与自己进行对比，自己能否像老人一样爱海鸥。让学生体会到老人对海鸥的爱是更深的爱，这种爱一般人难以坚持。为下文中体会海鸥对老人浓浓的情，起到了奠基的作用。 4、学生学好后，学生进行汇报交流，交流时，其他同学注意倾听。 三、深情讲述，感受海鸥对老人的情。 1、 用悲伤音乐配上老师深情的讲述，激出学生内心的感情。 2、 用鸥群惨叫的背景音乐，配上老人遗像的图片和海鸥飞翔的图片，能让学生形象直观的感受海