五年级下册语文教学反思-课文《河豚救人》语文S版

《海豚救人》教学反思 《海豚救人》是小学S版五年级第二单元人类的伙伴中的一篇课文，这是一篇略读课文。课文是一篇说明文。文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救人”之谜——“海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的‘照料天性’”。全文可分为三个部分，第1部分(第1段):讲海豚是人类的好朋友。第2部分(2-4段):通过三个真实的故事,说明海豚救人。第3部分（5-8段）：海豚救人的原因。我是这样设计的：　　 （一）、创设情境，激趣导入　　 上课伊始，我利用学生爱猜谜语的心理，给学生出了三个有关动物的谜语，充分调动了学生的积极性，接着我又让学生开展了三个活动，说一说以前学过的包含动物名称的唐诗，包含有动物名称的歇后语，含有动物名字的四字词语，这样既于无形中复习了以往的旧知，有调动了学生的积极性，使学生主动参与到教学中来，并获得了成功感，紧接着，我说：同学们，在奇妙有趣的动物世界里，有一种体形优美、聪明伶俐的哺乳动物，它就是海豚。老师把它们请来了，一起来看看吧！（播放海豚在水族馆里表演的视频），这样给学生的视觉听觉造成了冲击，仅仅抓住了学生的心，激发了学生的求知欲，并为学生营造了愉悦的情感心境，使学生自然而然地进入最佳的学习状态。 2、实践探究，合作交流　　 我以海豚救人的三个故事，引导学生动手操作，合作交流，将学生分成3组，每一组分发一张练习纸，列出了时间、地点、就了什么人、怎样救人的？引导学生自主探索，合作交流，在交流中发现问题。这样设计突出了学生的主体地位，学生经历了自主探究的过程，从而获得了成功的体验，从而激发了学生对语文的热爱。紧接着以落水者在水中的险境，引导学生说出一个四字词语（千钧一发、迫在眉睫、岌岌可危等），借以像学生暗示课外知识积累的重要性，并引导学生海豚是及时雨，及时赶到，及时施救。从将落水者送至安全地点的语句（甩、护送、并肩）引导学生体会海豚救人的负责，从画出施救的动作词来体会海豚救人是有方法的，从寻找表示海豚数量的词（一群、两只、一群）引导学生体会海豚救人是集体行为，从而为后面的学习打下基础。 3、拓展交流 学习了本节课让学生谈谈自己的想法？和面对这群可爱的海中精灵，我们永远的朋友，你们有什么话想对海豚说呢？请以“海豚我想对你说......”为题，说出心中想要对海豚说的话。这两个环节的