五年级下册语文导学案-课文7《珍珠鸟》语文S版

导学案 科目 语文 年级 五 授课人 秦岚 总课时：第 课时 课题 珍珠鸟 共1课时第1课时 教学过程 二次备课 学习 目标 1、知识与技能： 识字、积累词语。有感情朗读课文。赏析品味“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？ 2、过程与方法： 自主·合作·探究 朗读法 点拨法 3、情感态度和价值观： 唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活，思考人与动物的关系， 激发他们爱护动物，善待生命的情感。 重点 难点 教学重点： 唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活，思考人与动物的关系， 激发他们爱护动物，善待生命的情感。 教学难点： 品味“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？ 课前 准备 多媒体课件 教学活动设计 一、情境切入新课程： 同学们：生活中多了一个朋友，一个快乐就会变成两个快乐。一个烦恼就会变成半个烦恼。所以，有了朋友是一种快乐更是一种幸福。那么，在生活中你都有哪些朋友呢?哪位同学说一说？ 学生自由讨论，发表自己的看法 点评，导入新课 板书：珍珠鸟 冯骥才 二、简介作者： 冯骥才：当代作家，1942年生于天津。1977年发表与李定兴合写的长篇历史小说《义和拳》，1979年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品有长篇小说《铺花的歧路》、《啊！》、《三寸金莲》。（大屏幕显示作者图像及作者介绍）　 三、检查预习： 既然同学们关于作者了解得那么好，我想预习的也一定非常好。下面老师就检查一下同学们的预习情况。（大屏幕显示给加点字注音） 两名学生回答 巢 cháo 瞅chǒu 雏chú 呷xiā 眸子móu 驳 bó 垂蔓wàn 眼睑jiǎn 四、新授： （一）初读课文： 老师播放课文朗读文件，学生边听边思考下列问题 1、勾画读不准的、值得积累的词语。 2、课文写了一个什么故事？ 3、课文共写了几只珍珠鸟？详写的是哪只？ （二）细读课文 1、认真默读课文1-5自然段 a、“我”是怎样精心布置鸟巢的？ b、大珍珠鸟是一种怎样的鸟？逐渐发生了什么变化？为什么会发生变化？ （大屏幕显示问题，学生回答后大屏幕显示答案。学生快速浏览课文举手回答大家分享）/2、2、仔细默读课文6-16自然段 a、小珍珠鸟是怎样逐渐信赖作者的呢？ b、文