五年级下册语文教学设计-课文6《猫》语文S版

语文S版五年级下册第六课《猫》教学设计 北海市铁山港区营盘镇鹿塘小学 劳德兰 一、学情分析 本文是一篇讲读课文，基于五年级学生有一定的理解、分析和概括能力，教学本课应在学生预习的基础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清文章脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作方法；体会人与猫之间那份和谐，美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生的个性化阅读，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求工具性与人文性两者的和谐统一。 二、教学目标（知识技能、情感态度、价值观） 1、知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、过程与方法：揣摩重点词语、句子，体会猫的性格古怪的特点及它的活泼可爱，感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 3、情感态度与价值观：感受作者对猫的喜爱之情，激发学生热爱动物、热爱生活的情趣。 三、教学重点 通过理解重点词句，边读边想像画面等方法，体会猫的古怪性格及作者对猫的喜爱之情。 四、教学难点 了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写的。 五、教学策略 1、让学生在丰富多彩的画面中，获得生动、直观的感受，引领学生融入文本去阅读、探究，让学生善学、乐学。 2、以读促悟，以悟促情。学习这篇课文，在让学生通过朗读体会猫的特点和可爱，感受作者表达的思想感情的同时，还要注意揣摩文章的表达方法，体会作者运用富有情趣语言表达的方法。 3、读写结合。带领学生丰富自己的语言积累并注意把这些方法运用到写作中去。 六、教学准备 搜集猫的图片，与课文情境相吻合的音乐，理解课文重难点词语、句子的课件。 教学过程： 一、激趣导入 1、出示多媒体课件：不同形态的猫 师：刚才我们欣赏了几张猫的图片，哪些同学家里养过猫？猫给你们什么印象？ 生：猫调皮、贪吃、勤快、可爱。（举例说说） 2、师：虽然猫有时候、调皮，但也给我们带来了很多欢乐。 有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢。今天我们就一起来了解老舍先生笔下的猫是怎样的？ （设计意图：谈论自己的猫是学生们最感兴趣的话题之一，再加上几幅可爱的小猫