五年级下册语文教案- 猫 语文S版

小学语文S版5年下册第6课《猫》的教学设计 ——辽宁省营口市盖州市实验小学 王平 【教材分析】  《猫》这篇课文是老舍先生写的一篇散文，作者通过平时自己的细致观察家里的猫，采用直抒胸臆和间接体现的手法，抓住猫长大后的古怪性格和小时候的淘气，处处留露出对猫的喜爱之情。 【学情分析】 猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。 【教学目标】 一、通过学习课文使学生了解作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体细致描述的，并体会作者的爱猫之情。 二、练习围绕一个意思，举两三个事例，把一段话写具体。 三、通过学习课文，使学生理解作者对猫的喜爱之情，并培养学生爱护动物与动物和谐相处的感情。 【教学重点】 通过理解和朗读重点词句，学会本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。 【教学难点】 在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。 【教学过程】 一、导入新课： （师：）同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的小客人，让我们一起来看看它是谁？ ＊播放视频《黑猫警长》引入课题 同学们，你们喜欢黑猫警长吗？（生：喜欢---），老师也很喜欢这位神气而又有正义感的黑猫警长先生。同学们，老舍先生家里也养了一只小猫，这只猫到底是一只什么样的猫呢？今天，我们继续学习《猫》这篇课文。 板书：猫 二、回顾词语： 抓痒 稿纸 任凭 遭殃 屏息 凝视 生气勃勃 三、讲授新课： 1、自由读课文，思考： 猫的性格有什么特点呢？带着这个问题，请同学们根据阅读提示自由读课文。 2、师：思考：猫的性格有什么特点呢？ 生：猫的性格实在有些古怪。 板书：古怪 3、师：“古怪”在课文中的是什么意思？ 生：是“令人难以捉摸”的意思。　　　　　　　 4、这句话在文章起什么作用？ 生：这句话是总起句，在文章的开头，起到概括文章内容的作用，为下文做好铺垫。 四、抓古怪，品大猫之三怪 （一）学习猫的第一怪: 1、师：请同学们读课文第一自然段，猫的性格到底有多古怪？它表现在哪些方面？找出体现猫古怪的句子，划一划，并在旁边写出自己的感受。 师：