六年级下册语文教案-6.1《你，浪花的一滴水》北师大版

《你，浪花里的一滴水》教学设计  教学目标：  ◆ 知识与能力：  1、熟读诗歌，感受诗人的思想感情。  2、正确、流利、深情的诵读全诗，能仿写一节诗歌。  ◆过程与方法：朗读感悟法、联想背诵法、读书交流法。  ◆情感、态度与价值观：  引导学生体会雷锋全心全意为人民服务的崇高品质，教育学生形成正确的人生观、世界观和价值观。  教学重难点：  本课的教学重点是引领学生进入诗中创设的情境，正确、流利、深情的诵读全诗。理解诗歌内容，体会雷锋全心全意为人民服务，为人民的事业无私奉献的精神。 教学准备：  学生搜集“雷锋” 故事，教师组织学生观看电影《离开雷锋的日子》，做好多媒体辅助课件。  教学过程：  一、导入课题，走近雷锋  1、提问：同学们，你们知道3月5日是什么日子吗？（板书：雷锋），家喻户晓，你们对他有哪些了解？（引导学生从雷锋的出生、故事、殉职这三方面说）  2、（板贴雷锋照片），引导学生用深情、敬仰的情感呼唤雷锋的 名字。  3、师述：是啊，47年的风风雨雨，我们没有忘记他，相反他那毫不利己、专门利人的品质确荡涤的更加清晰。有一位诗人曾用饱含深情的笔墨这样赞颂他——（大屏幕画面配音乐师范读文）。  4、听完这首诗，你有什么感受？想说什么？  5、师述：是的，雷锋的人格魅力吸引人，作者笔端的文字更是感染人。这节课就让老师和同学们一起合作学习，在朗读中品味诗歌的语言美，在交流中欣赏雷锋的人格美。  【“交流——激情——初读——感悟”，从而激发学生对雷锋最深切的怀念，为学习诗歌奠定情感基础和阅读基础】  二、初读全诗，感受雷锋  帮你理层次：  设疑 —— 抒怀 —— 咏叹  （第1—3节） （第4—6节） （第7节）  1、（大屏幕）  2、指名分节读。正音，呵在诗歌中读啊。  三、品读感悟，赞颂雷锋 （一）、学习1—3小节设疑部分。  1、自由读，简单批注：用“ ”画出比喻句，并写出体会，可以抓住重点词句。（学生可能抓住重点词句：他如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心。）  师引导学生抓住“小小的春雨”、“亿万人的心”体会出雷锋是个普通而平凡的人，但却有不平凡的力量。  2、指导感情朗读，齐读。  【这个环节主要培养学生的自学能力和作批注的习惯】  （二）、学习4—6小节抒怀部分。  1、指名分节读。  2、