六年级下册语文优秀教案-4.5《生命奏鸣曲》北师大版

《生命奏鸣曲》教学设计 教材内容及学情分析 ： 本课是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，组成了一支“生命奏鸣曲”。题目运用了比喻的修辞方法，生动形象，增强了文章的趣味性。在说明过程中，作者也较多地运用了比喻的方法，使说明清楚准确，形象生动，易于理解。全文结构清晰，采用了总—分—总的形式，融知识性和趣味性于一体,以生动通俗的语言说明了人体器官的声音与健康的关系。说明文在小语教材中所占比例不大，但作为一种常用文体，在高年段的各册教材中均有出现。学生已初步掌握了学习说明文的步骤方法，即理解说明的内容，理清说明的顺序，体会说明的方法，进而提高表达能力。本课结构清晰，语言特点鲜明，故教学时可引导学生从理清思路入手，整体上把握文章结构，理解说明的内容及方法，完成教学的重点，并通过探究性学习，深入体会并学习文章的语言特点，以突破教学的难点。 教学目标： 1.能正确流利有感情地朗读课文，掌握生字新词。了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。 2.体会文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。 3.教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。 教学重点： 体会文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。 教学难点： 明确本文主要的说明方法。 教学准备： 相关资料及课件 教学步骤： 一、导入课题 教师引导学生进行有关生命、身体器官方面的谈话。 二、初读感知 1. 学生自读课文，解决生字新词。 2. 指名读文，正音。 3. 学生默读思考：（1）“生命奏鸣曲”指的是什么？（2）课文的结构是怎样的？（3）作者在文章中运用了哪些说明方法？ 4. 引导交流，指导明确以下内容。 本文是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，这些音响组成了一支“生命奏鸣曲”。“生命奏鸣曲”这个题目运用了比喻的修辞方法，在文中作者也主要运用了打比方（比喻）这种说明方法。 本文在说明时采用了总分总的结构形式，非常清晰： 第一部分（1自然段）总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支“生命奏鸣曲”。 第二部分（2—6自然段）分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。 这部分分三层 第一层（第二自然段）说明心脏发出的声音与人体健康的关系。 第二层（3、4自然段）说明肺脏发出的声音与人体健康的关系。 第三层（5、