六年级下册语文优秀课件-4.5《生命奏鸣曲》北师大版 (共16张PPT)

北师大版 六年级 语文 下册 第四单元 生命奏鸣曲 1、知识与技能 有感情地朗读课文。 了解人体心脏、肺脏、胃肠的作用，并从它们发出的声音判断身体是否健康。 (3)了解本文主要的说明方法。 学习目标 2、过程与方法 (1)通过朗读，加深对文章内容的理解。 (2)跟随作者的描写了解人体各器官的 作用。 3、情感、态度与价值观 在理解文章的基础上、教育同学珍 爱生命，努力释放生命的光辉。 2、本文是一篇什么文体的文章？ 1、本文是按照怎样结构顺序写的？ 勤劳的鼓手 心脏 供血 正常情况下： 情绪激动、 发热、贫血时： 心律不齐时： 心脏严重受损时： 每分钟以60-100次的节律发出同、特、同、特的声音 节奏加快 失去节奏 从同、特两声变成了同、特--特三声 听一听 用手中的听诊器感受一下心脏跳动的声音 温馨提示：心脏在人体左前胸 管乐队 肺脏 呼吸 正常情况下： 气管黏膜肿胀、 充血或痉挛时： 气管有许多黏稠分 泌物，气流通过时： 气管内分泌物很薄时： 音调较高、声音较响的“ 哈”声， 肺泡发出柔软的“呼”声 哨鸣声、咝咝声、 鸟鸣声 像大风吹到绷紧的 电线发出的声音， 也像打呼噜的声音 像水沸腾时的声音 胃肠 消化 蠕动音 饥饿或腹泻时： 患肠梗阻时： 患急性腹膜炎、 严重败血症时： 患幽门梗阻时： “ 咕噜噜叫声 金属碰撞一样的声音 不发出声音 “咣啷”“ 咣啷” 的声音 听一听 用手中的听诊器感受一下胃 肠蠕动的声音 你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗？ 我的收获 这节课我学到了…… 珍爱生命 作 业 选择自己感兴趣的一题完成 1、仿写练习，结合本文总分总的说明顺序及说明语言生动准确的特点，自定内容、主题，进行仿写。 2、写一份以《珍爱生命》为主题的倡议书 3、办一张以《珍爱生命》为主题的手抄报 （A3纸） $$