六年级下册语文优秀教案-4.5《生命奏鸣曲》北师大版

《生命奏鸣曲》说课稿 清泉镇双桥学校 马晓红 今天我说课的题目是《生命奏鸣曲》，下面我将从 教材分析、教学法分析、学情分析、教学过程分析和板书设计分析五个方面对本课进行说明。 一、教材分析 1.教材的特点、地位和作用 《生命奏鸣曲》是选自北师大版六年级下册第四单元的一篇说明文，本单元以歌颂生命的文章为主。阅读这类文章，可以激发灵性，陶冶情操。学生在反复诵读中，可以体会语言特色，感受生命的伟大，激发学生珍生命，热爱生活的情感。 2.教学目标 美国教育学家布卢说过：科学地确定学习目标是教学的首要环节。所以根据新课标要求教师注重知识、能力、情感之间的联系与发展，从三个维度出发，通识结合本单元教学说明，我将本节课教学目标制定如下： （1）感情朗读课文，掌握生字新词。 （2）了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。 （3）体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。 3.教学重难点 教学重点：学习本文的说明方法。 教学难点：教育学生珍爱生命，感悟生命的意义。 4.课时安排：1课时 5.教辅手段：多媒体课件。主要是让学生对人体器官构造有一个直观的了解，创设有利于课文教学的情境。 二、学情分析 说明文在小语教材中所占比例不大，但作为一种常用文体，在高年段的各册教材中均有出现。学生已初步掌握了学习说明文的步骤方法。本课结构清晰，语言特点鲜明，故教学时可引导学生从理清思路入手，整体上把握文章结构，理解说明的内容及方法，完成教学的重点，并通过探究性学习，深入体会并学习文章的语言特点，以突破教学的难点。 三、教学法分析 “教学有法，教无定法，贵在得法”，语文课程标准积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，因此，根据语文课程标准精神和文本的教材特点，我决定采用以下几种教学法： 1.朗读法 汉朝学者董遇说：书读百遍，其义自见。学习说明文难就难在学生无法明确说明文的结构及方法，因此在教学过程中，我会通过学生自读，教师带读的方式来深入感知文本，体会课文的结构方法，赏析品味文中的严谨而优美的语言。 2.讨论法 在教学过程中，教师给学生提出疑惑，让学生由被动接受知识转变为主动获得知识，培养敏捷的思维能力和口头表达能力，在学习中真正处于主体地位并养成合作、探究的习惯。 四、教学过程分析 根据本文的特点，以及教学目标、教学重难点的设计，我的教学思路是：课题导入，引导学生