五年级语文下册优秀教案-11.4《表达 自我介绍》长春版

作文《自我介绍》教学设计 四间小学 五年二班 兰丽萍 设计理念： 此次表达的内容为自我介绍，是口语表达与书面表达的综合练习，体现了口语交际与习作的整合统一。 表达以自我介绍为内容，一方面立足于训练学生良好的口语表达习惯，提高学生口语及书面表达的能力，另一方面则旨在通过自我介绍引导学生加深对自己的了解，促进儿童的自我完善与自我超越。 口语表达训练，要尽力创设情境，引导学生根据在不同场合，面对不同需要，确定不同的角度来进行自我介绍。有了扎实的口语表达训练后，进行书面表达，学生就会比较轻松。书面表达的重心宜放在习作的修改上，培养并提高学生自主修改习作的能力。 教学目标： 知识与技能： 1使学生学会能够在不同的场合根据自己的需要进行自我介绍 2、通过自我介绍，提高学生的语言表达能力，再由说到写 过程与方法： 创设自我介绍的情境 情感态度与价值观：1培养学生的自信心。 2提高学生的反思意识，增强学生对自我的了解与认识。 二、教学重点、难点： 重点：掌握自我介绍的方法，能够自信地在同学面前进行自我介绍。 难点：按照一定的顺序，写出个性特征。 三、教学准备： 1、多媒体课件。 四、教学过程： （一）：谈话引入，激发情趣。 手指操（课前活动） 师：同学们，通过你们的表演，老师看到了一个个不同自我的展示，我们在一起生活学习了五年，细心的同学们一定发现每个人身上的不同。谁能说说有什么不同呢？ 生：说 师在黑板上书写：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事（你真是留心生活的孩子）…… 师：说的很棒，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特征。（板书：特征）来，我们一起读一读！ 师：我们了解到每个人都有自己的特征，咱班的孩子各个都是非常有特点的，老师想考考大家，我们当众找找他们有什么不同，我想请两位同学到前边来，我们当众找找他们有什么不同？谁愿意？ 生：（王金乐 王文迪 同学 ） 上场 师：我们观察一下他们怎么的不一样？ 1生（王金乐 王文迪 同学 ） 上场 2生：他们性别不一样。头发