五年级语文下册优秀教案-113《体育颂》长春版

体育颂 教学目标： 知识与目标：训练学生有感情的朗读课文，理清文章层次，理解体育所蕴含的伟大精神。 过程与方法：边读、边画、边思考，把握课文内容。 情感态度与价值观：激发学生对体育产生的兴趣，自主搜集、整理有关奥运知识的资料，拓展阅读的外延。 教学重点： 让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。 教学难点： 在朗读中体会中心句在段落中的作用，理清文章的思路。 教学过程： 1、 回顾课文，整体把握。 1、 直接导入：生命在于运动，而体育锻炼是最好的运动方式。本节课老师带大家再次走进顾拜旦用心与热情铸就的体育赞歌。板书课题：体育颂 2、 复习提问：谁能说说这篇散文诗是从哪几个方面赞颂体育的？（板书：力与美、精神内涵、促进作用） 2、 教师引领，感悟体育的力与美。 （一）、力的感悟 1、指生读第一自然段。 2、画出感悟深刻的句子。 3、理解句子。 4、全班齐读中心句。 （二）美的欣赏。 过渡：体育不仅是实力的彰显，更是美的诠释。 1、 画出体现美的句子。 2、 体会“你塑造的人体变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落；还是由健康的力量悉心培育”这句话。 3、 出示“你的作用无与伦比，可是二者和谐统一，可使人体运动富有节律；使动作变得优美，柔中含有刚毅。”让学生在朗读中体现体育的无与伦比，指生读，教师总结，这组排比句式短小有力，让我们感受到了体育运动的激昂。 4、 指生读。其他同学结合图片听。 3、 小组合作学习，感悟体育精神。 学习顺序：交流课前搜集的资料——达成共识——交流汇报。 （1） 体育就是正义。 学生抓住“一分一秒、一分一厘”“取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体”来理解。 （2） 体育就是荣誉 1、体育如此正义，也有人玩弄见不得人的诡计，结合学生搜集的资料鼓励举例（打兴奋剂、以车代步、教练偏向） 2、理解重要词语“绞痛”“名声扫地”。 3、举例身边的实际例子，如校运动会获得的奖励等。 （三）体育就是勇气。 重点句子“不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑”。从深思熟虑为突破口，体会真正的勇气是勇敢和机智相结合。 出示视频：引导学生诵读：啊，体育！你就是勇气。 （3） 体育就是乐趣 1、从“想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理愈加清晰。”这组排比句体会体育让人头脑灵活，体育有益智作用。从拔河