五年级语文下册教案-9.3《晏子使楚》长春版

《晏子使楚》教学设计 吉林师大附小 董君 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握人物的对话。 2、借助课文理解“挥汗如雨、摩肩接踵、淮南为橘，淮北为枳。” 3、了解晏子和楚王的三次交锋，晏子运用了什么方法反驳楚王，体会人物的特点。 4、结合课文体会五次“笑”的不同含义。 教学重点：1、理解故事内容。 2、理解晏子能言善辩的才能，体会他的沉着睿智、机智灵活及维护国家尊严的精神，体会人物特点。 教学难点： 理解晏子反驳楚王语言的逻辑关系，推理过程。 教学过程： 1、 课前游戏 一名同学到前面来看到有关“笑”的一个词语并表演，让大家猜猜看是哪种笑。（qq表情）然后一起做不同笑的表情（偷笑、憨笑、坏笑、微笑）最后是灿烂的微笑，让我们保持这种状态上课好吗？看谁没笑，我要挠痒痒了。好！上课！ 2、 认识晏子，了解背景。 1、 我们先来认识一个人。（出示照片）板书“晏婴”你对他有哪些了解？春秋时齐国正卿。公元前556年，开始辅佐齐灵公，后又辅佐庄共、景公，可以说是三朝元老啊！参政50余年。他主张诛不避贵，赏不遗贱，重视生产，提倡蚕桑，反对厚赋重刑。在我国劳动人民心中他是智慧的化身，他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。战国时，有人将他的言行编成《晏子春秋》一书。 小结：看来他不仅有学问，对当时的政治也有杰出的贡献啊！那么在古代对有学问，有贡献的男子都成为“子”如孔子、孟子、老子等，所以人们都称晏婴为“晏子”。今天我们要学习《晏子使楚》，“使”是什么意思呢？出使也就是派使臣接受使命出访外国或长驻国外，谁能完整地说说题目的意思？（晏子要出使楚国。）晏子问什么要访问楚国呢？请看视频（播放讲解故事背景）。晏子访问楚国又有怎样的经历呢？请同学们把书翻到92页 3、 初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，注意读准字音、读通顺句子。 2、概括这个故事的起因：楚王想侮辱晏子。为什么要“侮辱”晏子呢？找出来动笔画上。结果怎样？（楚王尊重晏子。）“尊重”还可以换哪些词语？文中是怎么说的？动笔画出来，谁来读一读这句话。（从这以后，楚王不敢不尊重晏子了）这里面有个“不敢不”还可以换成“不得不”还可以换成“必须”“只能”“只好”双重否定表示肯定，可以。再读这句话，从这以后，这里的“这”指什么呢？也就是是什么转变了楚王的态度呢？（通过读文知道是晏子巧妙的回答使楚王转变了态度。）晏子都说了什么呢